游戲與數(shù)學啟蒙 | ② 玩“拍拍樂”學分類、比大小、相鄰數(shù)

生活無處不數(shù)學，世事洞明皆學問。這是我學習兒童數(shù)學思維后的強烈感受。

有一天，阿朗、劉寶哥、蒙蒙、我，四人一起做拍帽子游戲。

拍帽子是分類游戲。從兒童數(shù)學思維角度，表征是一個很重要的能力。它有骰子組合，用三個特點來表征一個帽子。找到該帽子并第一時間用吸盤拍拍中它，算贏。

游戲設計很有趣：一堆紙板帽子，每人一個帶吸盤的拍桿，還有三個骰子來規(guī)定帽子的特征。孩子們要手快眼明，在拋出骰子后，迅速發(fā)現(xiàn)正確帽子并拍搶成功。游戲不僅比表征能力，還比腦力和身體反應速度。誰贏誰得籌碼一枚，以籌碼總數(shù)多少定比賽結果。  

阿朗一開始不同意用籌碼，我懂他的小心思，孩子不愿意面對失敗和不完美。最近做英語練習時他也迷戀上了一百分的感覺。于是，我邀請他嘗試一下，不要因為害怕而害怕，我們可以選擇看看自己的實力。

抓了一把籌碼在手里，我想起兒童數(shù)學抽象思維形成的重要五原則之一“數(shù)的順序”，于是派生出一個游戲：我抓六以下的籌碼在手里，三個娃來猜，看誰離準確數(shù)字最近。

于是不知不覺，比大小，相鄰數(shù)的概念也寓教于樂了。

然后換孩子們輪流出題給我：每人六個籌碼，在背后任意選幾個放左手，然后讓我猜準確數(shù)。

我可以提一個問題來估值。我設計了兩個問題：這個數(shù)比N大么？／這個數(shù)比N小么？

最可愛的就是孩子如果手里的數(shù)正好是N，那小臉上的表情，可以直接拿來做表情包。

小妞好幾次聽了我的問題，火速默默把手縮回背后，調整。

游戲過程中，我沒有太多地勸孩子們放下得失。這么小的孩子，可能每種體驗對他都是寶貴的。好勝心，榮譽感，對完美的追求，在孩子的成長中，是一種寶貴的特質。

在他失敗的時候，比起讓他不難過，不如引他一起換個角度看問題，引他嘗試去化問題為資源。

兩個孩子一個先拍中但沒吸起來，另外一個孩子落后一秒，但夠用力成功吸取。兩個孩子爭第一的時候，一人各得一個籌碼好了。一個是第一找到籌碼，一個是第一吸取籌碼。

比如劉寶左手2右手4，都被我猜到了。他很沮喪。我說你選的幾個是這個對稱數(shù)，可真漂亮真特別，2，4，6，都是偶數(shù)，等差數(shù)列。娃又高興起來。

世事洞明皆學問，生活無處不數(shù)學，今天你數(shù)學了沒有？

我是阿朗媽媽

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