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發(fā)布于 2021-06-22 
5個手指法，一頁超過5個生字的書，就不適合孩子閱讀，5個生字以內，孩子是可以通過上下文語境猜測出字的含義的，不會影響閱讀的流暢性和對內容的理解，更不會影響孩子的閱讀興趣。一邊閱讀一邊查生字不可取，降低難度，讓孩子快樂閱讀！
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推薦閱讀

12歲
想法
我自己是一直提前看提前查生詞的。。。

一方面是因為老母親太菜。。。

不認識的詞太多。。。

另一方面覺得邊看邊查不好。。一方面閱讀中斷了。。另一方面效率太低。。

而且我又不喜歡用中文解釋。。。所以還是提前備好課好。。
8歲
14歲
想法
先區(qū)分一下閱讀的類型吧。

泛讀類的，不用查，免得影響閱讀體驗，同時讓孩子通過上下文推斷詞義也是很重要的詞匯學習方法。前提是選擇讀物的難度要合適，不能太簡單也不能太難。

精讀類的，比如教材，就需要提前做好預習，或者及時復習，確保消滅生詞。對于一個生詞，知道正確的讀音、詞義、用法是最基本的，有時間還可以造句，拓展一下近反義詞。至于拼寫反倒不是那么重要，可以放到寫作中去糾正。
11歲
想法
要看孩子多大是否實現(xiàn)自主閱讀。自主閱讀后不會的生詞讓孩子畫出來。部分應該結合上下文章可以猜出來大概。猜不出的畫出來。最后查一下。最近再用詞典筆，這樣節(jié)省了差詞的時間。如果是孩子看章節(jié)書中的生詞直接掃，不會影響因為生詞差詞帶來的看書壞心情。
15歲
想法
一二年級橋梁書開始就查，查英英字典，做筆記，開始很慢，都要家長幫忙記，幫忙解釋，中英搭配理解，一直到現(xiàn)在，已經熟練運用英英了。

為了不影響全篇理解和孩子的讀書樂趣，第一遍聽音頻完整把書看一遍，邊看邊把生詞涂色，或者看后再涂，涂完再一起查，做筆記。

這么做的理由，也挺簡單的，閱讀字典也是一種閱讀能力的提高手段。
14歲
想法
我是提前看一下孩子要看的書，覺得他不會帶單詞在書的空白地方寫下簡單的中文意思，他看的時候認識就不用看我寫的，不認識掃一眼就行了，花媽媽時間，節(jié)約孩子時間。我實在沒時間就給他有道筆，不認識的自己掃，但不如我給他標注的書讀得快，而且有時不靈敏也浪費時間在掃上。希望認識的單詞越來越多，我的工作也就減輕了
12歲
想法
如果不認識的單詞不是太多的話，我感覺不用查了吧……結合上下文猜一猜，不影響整體閱讀……就可以吧……

要是不認識的單詞太多，建議換本書看看吧……一直再查單詞的話實在是影響閱讀時的心情………而且就算家長認識了，孩子也不喜歡每句都有不認識的單詞吧……每句都解釋……太破壞氛圍了

我家的是不怎么查的????
4歲
8歲
想法
感覺這個是階段性的，小朋友在實質量不夠的情況下，是需要查查字典講解一下，意思主要是當媽的，有的單詞也不太清楚是什么意思，怎么發(fā)音。朋友經歷到一定度的時候，好像可以不太用專門查單詞，小朋友可以通過猜詞的方式和大量閱讀弄清楚那個單詞的意思。實在不行的情況下才需要查單詞。
7歲
12歲
想法
可以不用查的，讀的時候聯(lián)系上下文猜一下，然后把不認識的詞標記一下，等全讀完，或者章節(jié)讀完一起查詢，這樣更好。可以讓孩子知道自己是怎樣學的方法，也可以啟發(fā)孩子，有些特別好的句子可以摘抄下來，也是很好的，特別是名著之類的
14歲
想法
首先是五個手指法找好適合的書最重要，然后標不標不那么重要看家長精力吧，有些經典的適合精讀的，可以標一些重點詞，口水書自己讀讀也行。我覺得標的主要意義是家長對孩子最近水平及生詞更了解雞娃更有針對性，湊夠字數了嗎
8歲
想法
遇到就用歐陸查，查了寫在書上，雖然娃不認字，????，方便將來復習的時候我想起來????。
栗子媽媽
栗子媽媽