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寒非一日寒
2017
發(fā)布于 2021-09-23 
我覺(jué)得如果娃到了敏感期開(kāi)始指著字問(wèn)家長(zhǎng)了，可以就娃感興趣的字講解一下，但是太小了就天天閃卡或者通過(guò)各種軟件學(xué)習(xí)，我覺(jué)得沒(méi)必要。掃盲都成功這么多年了，難道還有人擔(dān)心自己家孩子將來(lái)會(huì)成文盲不識(shí)字嗎？三歲四歲甚至還有更小的開(kāi)始各種手段雞娃學(xué)識(shí)字，是閑著了給自己找事情做還是為了打擊娃幼小的自尊心嗎？對(duì)于娃漫長(zhǎng)的一生而言，三歲識(shí)字還是五歲識(shí)字有什么本質(zhì)區(qū)別嗎？早兩年實(shí)現(xiàn)自助閱讀將來(lái)就都能考上清華北大嗎？數(shù)學(xué)同理，好像三歲會(huì)寫(xiě)個(gè)2+2=4，將來(lái)就都是華羅庚陳景潤(rùn)了一樣，也是活久見(jiàn)了
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10歲
想法
我正好在讀卓立老師的《歡迎來(lái)到一年級(jí)》，正好看到關(guān)于學(xué)前識(shí)字的這一段。

卓立老師的觀點(diǎn)是學(xué)前要學(xué)，但注意兩個(gè)原則：?

第一個(gè)原則：尊重自然規(guī)律。

五歲的娃娃大多數(shù)自然而然已經(jīng)萌發(fā)“認(rèn)字”的好奇心，家長(zhǎng)不應(yīng)該以所謂“保護(hù)想象力”為由破壞孩子天然的好奇心。

對(duì)于“想象力”，我另外補(bǔ)充一點(diǎn)自己不成熟的想法：我們讀書(shū)的時(shí)候都學(xué)過(guò)“思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行觀察和思考判斷的反映，思維是人腦對(duì)客觀事物的間接反映，思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，是人們對(duì)客觀事物的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程...
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7歲
想法
尊重娃的意愿和興趣。識(shí)字有敏感期，抓住敏感期會(huì)事半功倍。

其實(shí)繪本讀多了，慢慢指讀標(biāo)題和著重字，娃會(huì)在不知不覺(jué)就認(rèn)得了。

還有就是生活中的常用字，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)起來(lái)也是無(wú)痛的。

坐標(biāo)三歲半，《四五快讀》斷斷續(xù)續(xù)讀到第四冊(cè)。
11歲
想法
幼兒期的親子閱讀識(shí)字法 幼兒期肯定要會(huì)識(shí)字！
如果小一才學(xué)識(shí)字，那就晚了。
我比較推薦親子閱讀識(shí)字法，也是我在我家娃身上實(shí)踐總結(jié)所得，既可以潛移默化提高識(shí)字量，又從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，一舉兩得。
親子閱讀識(shí)字法大致分為三個(gè)階段：
第一階段：1歲起（也可以更早）開(kāi)始閱讀繪本，可以擁抱著孩子（營(yíng)造一種愉悅的氛圍），主要是你讀他聽(tīng)，不用在意他是否聽(tīng)懂，每次閱讀時(shí)間也不要太長(zhǎng)可以一天多次（但一定要每天堅(jiān)持！），你要繪聲繪色地朗讀讓他對(duì)聽(tīng)感興趣。你讀的目的是讓他積累更多聽(tīng)力詞匯，為第二階段做準(zhǔn)備。
第二階段：4歲...
4歲
8歲
想法
這個(gè)事情說(shuō)不上好與不好，就看家長(zhǎng)的孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)了，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我們老大之前就是早前學(xué)習(xí)了兒子，上學(xué)前基本上。兒童讀物都可以無(wú)障礙的閱讀，但是上學(xué)好，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭覜](méi)有太多的精力來(lái)教，他家里面其他人也基本上沒(méi)有管過(guò)，所以小學(xué)后，成績(jī)特別不好。當(dāng)三年級(jí)下學(xué)期我們認(rèn)識(shí)到的時(shí)候，感覺(jué)已經(jīng)來(lái)不及了，很多習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，就走不過(guò)來(lái)，老師說(shuō)。他上課就在后面的讀書(shū)就翻看書(shū)，但是他爸爸會(huì)覺(jué)得挺驕傲的，因?yàn)樗菆?zhí)著的，實(shí)際上那些書(shū)對(duì)教學(xué)無(wú)益，大多數(shù)小朋友自己從家里來(lái)的一些沒(méi)有一樣的書(shū)，而且是...
4歲
9歲
想法
5歲認(rèn)字難道不是太晚了嗎？

您是不是對(duì)提前認(rèn)字會(huì)使孩子缺乏想象力的論點(diǎn)比較困惑，論據(jù)是那個(gè)外國(guó)媽媽質(zhì)問(wèn)學(xué)校老師并聲稱(chēng)老師讓孩子學(xué)會(huì)了字母O等于喪失了想象成甜甜圈??的可能性？

我們大M一歲的時(shí)候我就買(mǎi)了字卡，慢慢在認(rèn)，所以自主閱讀開(kāi)始的比較早，中間也因?yàn)樘鹛鹑??那個(gè)觀點(diǎn)中途停掉了認(rèn)字，但是這是個(gè)錯(cuò)誤的決定，所以現(xiàn)在又開(kāi)始認(rèn)字了。

自主閱讀非常關(guān)鍵，如果孩子已經(jīng)中文自主閱讀，那么我認(rèn)為不用專(zhuān)門(mén)教認(rèn)字，如果不能的話(huà)，建議還是教的。
9歲
17歲
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認(rèn)字這事兒吧，我覺(jué)得掌握好三點(diǎn)：
1、娃能接受，無(wú)論是識(shí)字敏感期，還是耐雞娃，首先娃不排斥。
2、講究方法：教育講究因材施教，找到適合自己娃的識(shí)字方法：甲骨文象形識(shí)字、親子閱讀識(shí)字、卡片識(shí)字、游戲識(shí)字、生活場(chǎng)景中識(shí)字…… 適合的才是最好的！
3、家長(zhǎng)穩(wěn)定：心態(tài)要穩(wěn)，勇于嘗試不同方法，也要敢于放棄。
其實(shí)，識(shí)字不是終極目標(biāo)，畢竟大一點(diǎn)后，孩子的識(shí)字量差距不大。在娃小的時(shí)候多培養(yǎng)幾個(gè)好習(xí)慣，才讓娃受益終生！
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9歲
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要不要提前識(shí)字 跟誰(shuí)比算提前，孩子有興趣就要引導(dǎo)，早晚都要識(shí)字，可是要是到了一年級(jí)大量識(shí)字階段還會(huì)有耐心和信心去做么？規(guī)劃之前就要提前了解做好準(zhǔn)備，如果有困難要學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法，字詞句表達(dá)書(shū)寫(xiě)還有好多要學(xué)的都要提前了解，如果順其自然只要不慌不擇路就行。
家有小一新生，認(rèn)為還是應(yīng)該認(rèn)字的，不然打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)全都不認(rèn)識(shí)孩子也挺崩潰的。現(xiàn)在雖然沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，但是口頭的預(yù)習(xí)朗讀什么的還是有的，認(rèn)字的小朋友五分鐘搞定，不認(rèn)字的讀一個(gè)小時(shí)還沒(méi)有讀熟，孩子崩潰，家長(zhǎng)也著急。所以不如早一點(diǎn)兒認(rèn)識(shí)字，起碼認(rèn)識(shí)幾百個(gè)，不至于一篇課文全不認(rèn)識(shí)，大多數(shù)認(rèn)識(shí)，差幾個(gè)練習(xí)一下也認(rèn)識(shí)了就很好。
8歲
想法
五歲已經(jīng)不算早了，個(gè)人認(rèn)為四歲半到五歲開(kāi)始是最合適的年紀(jì)，有的小朋友三歲識(shí)字，太早，正是應(yīng)該看圖各種想象的時(shí)候，不應(yīng)該大部分精力放到機(jī)械識(shí)字上，如果學(xué)習(xí)識(shí)字，需要花費(fèi)很多時(shí)間，而且肯定會(huì)影響讀圖，三歲的年紀(jì)，應(yīng)該親子閱讀。五歲，正合適的年紀(jì)，學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，上手快，而且已經(jīng)有自己的認(rèn)識(shí)和想法，識(shí)字后，可以自主選擇書(shū)籍，自己閱讀和思考，同時(shí)也為幼升小打好基礎(chǔ)。
8歲
想法
個(gè)人覺(jué)得沒(méi)必要刻意去學(xué)。
生活中有很多途徑可以無(wú)痛苦的識(shí)字。比如，坐公交車(chē)的時(shí)候看看站牌，廚房里的調(diào)味品也有名稱(chēng)，洗手間的洗漱用品，諸如此類(lèi)，都可以認(rèn)識(shí)很多字。保有識(shí)字的興趣最重要。
另外，識(shí)字不等于會(huì)閱讀。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，沒(méi)有不認(rèn)識(shí)字的，但會(huì)閱讀的并不多
寒非一日寒
寒非一日寒
2017