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查理麻麻
2016
發(fā)布于 2020-05-05

日常對娃說英語時，你翻譯了嗎？

從來沒有給孩子翻譯過英文單詞。也從來不對孩子說，這個用英文怎么說。我的做法是：
1. 看著書上的圖或日常生活中的實物輸出，盡量使得情境可以理解。
2. 書上學習的句子，找機會在生活中相似的情景中進行應(yīng)用。以There be句型為例，書里面句子是There is a boat on the river. 娃洗澡時，通常會放玩具(積木，磁力片之類的)在澡盆里。這時我就會說，There is a building block in the tub. 后來神奇的發(fā)現(xiàn)娃自己能用這個句型來描述"哪里有個什么東西了。"
我認為每個娃都自帶語言學習能力，能夠在眾多的輸入中，去歸納，去總結(jié)語言結(jié)構(gòu)。并輸出。
3. 在娃輸出時，可能會有些錯誤，需要家長們幫助溫和得糾正。糾正時，可以對娃的輸出的意思表示理解，然后緊隨其后進行補充，再給娃把正確的句子說一遍。還以there be句型為例，比如我娃會了there is之后，就不管單復數(shù)都用there is，there is two cups in the tub. 那我就會說Yes, thete are two cups in the tub. 慢慢地，娃就知道，有些場景是there is，有些場景是there are，等娃再大一點，就會輸出得越來越正確。
4. 當娃有漢語輸出時，緊接著補充英文表達，娃說"這是蘋果"，你就要說"Yes, this is an apple."
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15歲
想法
放音頻給娃聽時，你翻譯了嗎？ 我們的聽力是一年速成的，所以在最開始，選的材料是高于她的水平的，我是先讓她聽三遍，然后中文講解一遍生詞，再繼續(xù)聽幾遍，這樣的方法持續(xù)兩個月左右，她的聽力就突飛猛進了，達到初章的水平了，我就放手給她任意聽，再從初章一直聽到中高章，不用任何翻譯了，至多她會在聽完以后突然蹦出一些單詞問我意思，我再解釋或者幫她查字典。有時候，她是直接和Siri聊天的，把聽到的生詞直接英語問Siri，Siri也用英語回答，很好玩。
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日常對娃說英語時，你翻譯了嗎？ 直接翻譯扼殺了孩子形成英語思維的可能，加重孩子的負擔，并且阻礙孩子去體會英語作為一門單獨的語言之美。
尤其是啟蒙初期，絕大多數(shù)詞句都可以用情景對應(yīng)的方式來掌握，根本不需要畫蛇添足的翻譯。
直接翻譯的確是最簡單粗暴的方法，尤其對于已經(jīng)能夠流利用中文表達自己的孩子來說。教的人不用煞費苦心去思考如何給孩子一個理解的情景，直接說fed up就是“受夠了”，你給我記?。∮洸蛔【褪悄愕膯栴}！把教育者“因材施教”的責任摘得干干凈凈，也讓孩子喪失了主動思考的能力。
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12歲
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娃看動畫片時，你翻譯了嗎？ 看動畫片，因為有圖像輔助，只要孩子愿意接受看，說明無論是靠聽還是靠圖像猜，都多多少少能明白一些的，所以完全不需要翻譯。

如果孩子吵著鬧著問你，要你講解中文，說明這個動畫片對他來說難了或者沒那么吸引他（我家兒看動畫片的時候，你在旁邊多說一句話，兒都嫌你影響了他看動畫片，會趕你走）
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10歲
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日常對娃說英語時，你翻譯了嗎？ 理論上都是說不要翻譯，但事實上在我們大部分家庭做不到全英環(huán)境時，不翻譯的確是會影響孩子的理解的，在我們實際教學中，這樣的例子太多太多，全英授課的要求下，老師通常會有圖片實物或者肢體語言等來讓孩子理解，比如在教leg這個單詞時，老師會拍拍，或者指一指自己的腿，或者伸伸自己的腿，最后有的小朋友會理解正確，噢，這是 腿的意思，但有的小朋友會理解為拍腿，或者踢。。這還是實意性名詞，如果是句子，小朋友只能靠猜，有些就會因為不理解而感到厭倦，失去興趣，或者對意思產(chǎn)生偏差，這都是與我們的目...
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9歲
13歲
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讀書給娃聽時，你翻譯了嗎？ 每個娃的路徑不同，適合娃的就是最好的。

大娃8Y，目前raz s，愉快閱讀mth及fact tracker。小時以大量動畫片開道，家里的廖單可以用點讀筆點讀，也給娃看了廖單相應(yīng)的動畫片，所以給娃讀書時基本上沒有中文翻譯。

小娃4Y，目前英語水平遠不及大娃當年水平。媽媽的心力都用于雞大娃，小娃基本上就是在大娃后面蹭聽蹭看，一路放養(yǎng)…………大娃當年有些本事還不及現(xiàn)在的小娃…………時間心力有限，一有得便一有失，現(xiàn)在媽媽每天只有大概30mins給小娃講故事，拿中文來講中文，拿英語...
9歲
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讀書給娃聽時，你翻譯了嗎？ 娃自主閱讀后，現(xiàn)在很少讀書給娃聽，但是依然會親子閱讀，但不是我讀，主要還是孩子讀，如果有必要翻譯，是孩子翻譯給我，如果他理解不到位，或者理解錯誤，我才會翻譯給他。

一般情況下，翻譯還是出現(xiàn)在不理解的某些點里。
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10歲
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讀書給娃聽時，你翻譯了嗎？ 用raz刷聽力詞匯，第一遍的時候人肉讀給娃聽，要翻譯的，但不是逐詞翻譯，而是整句翻譯，讓娃對文章有個主體的意識，明白了之后，再次讀時就不用翻譯了，因為娃都懂了。之后再用音頻反復播放，加深對英文的印象。raz螺旋上升體系，隨著級別的增高，很多詞匯句型會多次出現(xiàn)，不斷地鞏固復習，從而提高聽力詞匯。
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10歲
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讀書給娃聽時，你翻譯了嗎？ 我覺得怎么省事怎么來。但是有一點，越生活越可以不翻譯。但慢慢讀科普的，還有比較抽象詞匯，有時忍不住翻譯。還有是有一點情況下翻譯成中文，娃娃還是不一定懂。

娃娃聽冰雪奇緣，問我，your majesty啥意思？
我答，陛下。
娃娃問，啥叫陛下？
我說，國王的尊稱。
娃娃問，啥叫尊稱。

我覺得我家中文詞匯量有點少。很多中文給中文解釋她也聽不懂。??????
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7歲
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讀書給娃聽時，你翻譯了嗎？ RAZ學習經(jīng)常會翻譯…
RAZ D之前 就是自己點自己聽…基本上不需要翻譯解釋…
RAZ E之后 我自己好多看不下來記不住就給寫書上 人家不允許寫人家書上…后來就 …當時讀不理解的說過一遍 自己消化吧…
現(xiàn)在 大一點兒了
就自己看一遍——自己試著讀一遍——再來聽一遍——媽媽陪著聽一遍——簡單問一遍——猜的八九不離十，就不深究…

低幼英文繪本及I can read， 英文動畫，任由她聽…這些不需要翻譯…
8歲
想法
讀書給娃聽時，你翻譯了嗎？ 翻譯，而且一直在翻譯，不翻譯孩子小也不懂，有時候翻譯她都不一定懂，我要的結(jié)果就是希望他懂什么自己在說什么，可能啟蒙的目的不一樣吧！非全英環(huán)境，父母學渣，英語思維離我們家比較遠，可以適應(yīng)應(yīng)試教育，初中以后留更多時間給數(shù)理化就好了。
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查理麻麻
查理麻麻
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