樓里的幾個(gè)觀點(diǎn)我比較贊同
1.現(xiàn)在的教學(xué)大綱和考試標(biāo)準(zhǔn)就不是為普通孩子設(shè)定的。如果教學(xué)大綱合理，老師需要趕進(jìn)度嗎？小學(xué)語文需要2天上一篇課文嗎？而且課文的深度，如果不和孩子去分析，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)累積根本了解不了，這些需要不需要時(shí)間？比如四年級(jí)語文課文里提到的“牛的眼睛看人大，鵝的眼睛看人小”，不解釋原理，小孩聽都沒聽過。梅蘭芳蓄須，孩子不知道京劇大多男演員扮演，不知道生旦凈末丑，不知道“大東亞圣戰(zhàn)”，根本云里霧里，這些文化背景，歷史知識(shí)的積累，科學(xué)常識(shí)，再加上字詞句的學(xué)習(xí)，需要不需要時(shí)間？雙?只改教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，不改教學(xué)大綱，我覺得就存在爭(zhēng)議。

在目前的教育情況下，能夠勝任的基本都是理解力強(qiáng)的天賦型選手或者超負(fù)荷提前跑的孩子，所以普通的孩子就看家長(zhǎng)是給孩子增壓提前跑，還是減壓，家長(zhǎng)自己承擔(dān)一部分壓力了。

2.我覺得慢孩子的家長(zhǎng)要做到接受孩子。孩子現(xiàn)在慢，不代表一直慢。每個(gè)孩子的發(fā)展速度和曲線是不一樣的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察孩子，支持孩子，做孩子的減壓器。家長(zhǎng)要記住，你和自己的孩子是統(tǒng)一戰(zhàn)線的，幫他分擔(dān)一下來自學(xué)校和老師的壓力。不要老師找你，你就把壓力又轉(zhuǎn)移給孩子。家長(zhǎng)自己要堅(jiān)強(qiáng)，要能頂住壓力。這是安全保障的部分。

3.家長(zhǎng)要針對(duì)孩子因材施教。慢孩子也有自己的特長(zhǎng)，家長(zhǎng)好好挖掘。慢孩子也可以社交能力強(qiáng)，真誠(chéng)大方，在學(xué)校人緣好。家長(zhǎng)也可以看下孩子的薄弱地方，增加一下學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這是技術(shù)支持的部分。

4.我女兒和我說學(xué)生是高危職業(yè)。第一點(diǎn)要看運(yùn)氣，第二點(diǎn)要看老師的心情，第三點(diǎn)要看你的成績(jī)好不好。第四點(diǎn)，要看你的家長(zhǎng)的態(tài)度怎么樣。第五點(diǎn)，還要看一下你家有沒有錢。有錢的話，你可以上個(gè)更好一點(diǎn)的學(xué)校。我覺得還挺有道理的。作為高危職業(yè)從業(yè)者的監(jiān)護(hù)人和第一責(zé)任人，我們是不是要給高危從業(yè)者提供多一些的安全保障和技術(shù)支持呢？