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Le Havre
2015
發(fā)布于 2024-11-06 
給娃找?guī)醉椏糠€(wěn)扎穩(wěn)打可以出彩的才藝，如果孩子沉得下心來做，用時間換成績。例如：書法，畫畫，都是通過努力很容易在學(xué)校出彩的。（我特意向興趣班的老師咨詢過，天資對孩子的影響有多大？書法老師說，只要堅持練，普通孩子書法在校內(nèi)顯得突出并不難，關(guān)鍵大部分的家長堅持不了3年5年。繪畫的老師則說，我們一起學(xué)畫的一個學(xué)生，天資很一般但是因為踏實刻苦，肯學(xué)肯畫，在校內(nèi)也是很出彩。舞蹈老師也說，能堅持學(xué)3-5年的孩子并不多……）老師們都說小學(xué)階段還用不到拼天賦，拼堅持就已經(jīng)可以完勝！

我家用親身經(jīng)歷驗證了老師的說法確實屬實。

有才藝撐腰，能輕松為班級和學(xué)校爭取榮譽(yù)，主科上差一點，慢一些，老師也不會為難孩子。

如果孩子嘴皮子甜一點，平時和同學(xué)、老師搞好關(guān)系，基本在班級里也是“班寶”一樣的存在。
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父母要有強(qiáng)大的內(nèi)心 其實覺得這個問題很扎心，卻也沒辦法避免。
慢小孩，和調(diào)皮的小孩，在某種意義上在老師的眼里，走向了兩個極端。慢小孩，容易被忽略，因為慢，也容易在隊伍的最后面；調(diào)皮的孩子，因為調(diào)皮，容易成為班級的負(fù)面教材，從而影響孩子；
我想說的是，無論我們的孩子是哪一種，做父母的要有強(qiáng)大的內(nèi)心，要做到
1）老師說你家孩子慢的時候，去接受，認(rèn)可孩子的慢，慢不一定是壞事，要給孩子足夠的時間去適應(yīng)，去理解，然后慢慢的找到自己，找到適合自己的方式；
2）老師說你家孩子調(diào)皮，鬧，坐不住等等的時候，父母要...
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慢小孩就選慢學(xué)校、慢心態(tài) 我家老大就是慢小孩，即使樓下就是一個不錯的小學(xué)，但是為了給娃找一個比較佛系、比較好的小學(xué)，我們選擇了去一個離家較遠(yuǎn)的小學(xué)。從這一年多的感覺來看非常好。原本被幼兒園老師折磨得每天都不愿意去上幼兒園的娃，一上小學(xué)，心態(tài)180度轉(zhuǎn)變，連生病都不愿意請假。因為這所小學(xué)管理人性化：
1.學(xué)校有大小兩個操場，下課的課間都可以到操場盡情玩耍，哪怕瘋跑學(xué)校也沒禁止，課間的校園完全是沸騰的狀態(tài)。娃旺盛好動的精力在課間得到了充分的釋放，他總是心情美好。
2.班主任語文老師溫柔、特別會鼓勵、表揚孩...
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首先，如果孩子真的就是天生，就學(xué)習(xí)不太好，或者天生就不喜歡學(xué)習(xí)，那首先父母呢，也要負(fù)責(zé)，也要有強(qiáng)大的內(nèi)心，不能一味的就去怪小孩子，這也沒有做好，那也沒有做好，這會讓孩子失去信心和努力的動力，就會讓他的成績反而越來越差。所以父母首先呢，要先了解情況，了解孩子喜歡什么，不喜歡什么，還要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上的興趣，這樣子才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)。其次，你要先知道孩子心里的想法，如果他一直都想著玩，那你可以給他制定小目標(biāo)，比如說學(xué)習(xí)好時間，或者寫完多少作業(yè)，再或者考試得多少分，就可以玩多久，投...
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我們家小的也是慢小孩。
現(xiàn)在四歲半，認(rèn)識的字不超過10個，數(shù)數(shù)到二十還得想半天，到三十就徹底不會數(shù)了。
我現(xiàn)在已經(jīng)做好了以后背書四五十遍才能背下來一首詩，一篇課文，做題得反復(fù)練習(xí)三十遍吧！
他是一只蝸牛，我們也得慢慢的牽著蝸牛走呀！能學(xué)到什么級別就學(xué)到什么級別吧！能考上高中就高興，考不上就學(xué)個技術(shù)吧！
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當(dāng)我們注重的是眼前和班里五十幾個同學(xué)，和同級幾百個孩子競爭成績的時候，有的孩子已經(jīng)明白了這樣的競爭是無效競爭。未來需要有創(chuàng)造力，有團(tuán)隊協(xié)作能力的孩子。未來不需要做題家。

關(guān)于每個人的天賦，這世界上確實存在數(shù)學(xué)天才物理天才。沈奕飛老師舉例說，也許這個孩子數(shù)學(xué)邊玩邊學(xué)就能考好成績，咱們孩子學(xué)了兩三遍還沒人家掌握得好。我們能...
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陪伴孩子找回自信的記錄 讓孩子愛上學(xué)習(xí)—習(xí)得的快樂
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當(dāng)“慢小孩”受到激烈的競爭的學(xué)校環(huán)境，如何幫助孩子樹立自信心？ 當(dāng)“慢小孩”受到激烈的競爭的學(xué)校環(huán)境，如何幫助孩子樹立自信心？
首先，作為孩子的家長應(yīng)該了解孩子的能力范圍所在和班級的差距，問題在于哪里，各學(xué)科的差距是什么原因造成的，如果孩子的底子非常薄，無法參與或者無法適應(yīng)這個環(huán)境，家長是否調(diào)整對孩子的期望值，家長是不是和孩子并肩作戰(zhàn)，一個一個的問題去解決，直到和孩子節(jié)奏適合的方法去學(xué)習(xí)，成績自然就上來了，如果還還是無法適應(yīng)這個節(jié)奏，那么要讓孩子知道孩子還是父母心目中最可愛的孩子。
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學(xué)習(xí)要有自己的方法 現(xiàn)在大部分學(xué)校留的作業(yè)都很低效。重復(fù)性、罰寫類作業(yè)很多，還有大量的刷卷子，這些都占用了孩子絕大部分的時間。真正對學(xué)習(xí)有幫助、有提升的事情反而沒有時間做。學(xué)習(xí)是很個性化的事，要有自己的方向和方法。把孩子從這些低效作業(yè)中解放出來，教給孩子高效的學(xué)習(xí)方法，有針對性的學(xué)習(xí)，這樣才能提升能力，好成績自然就來了。有了正確的學(xué)習(xí)方法，孩子學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，才會有自信。
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