發(fā)布于 2022-05-15

渣娃

背古詩。。從3歲多背到8歲多的古詩。。。反復(fù)不知道多少次。。。再來依然不會(huì)。。。各種閱讀理解,只要答案沒在文中,沒有寫對(duì)過的。。
喝可樂空瓶換可樂的問題。。。慢慢刷,一道一道講,直至全部做對(duì)再講解給我聽。。。兩周不到。。。全忘了。。
英語,已經(jīng)是天坑了。。。啥啥啥都忘記。
為什么盡遺傳差勁的!差勁還不努力。。。要我一直鞭打。。。還自認(rèn)自己厲害!
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3年前
我把女神發(fā)的艾賓浩斯古詩打卡文件打印出來了,讓娃按照遺忘曲線默寫
3年前
潤潤15 我把女神發(fā)的艾賓浩斯古詩打卡文件打印出來了,讓娃按照遺忘曲線默寫
沒用的。。。我家連靜夜思這種都能忘掉。
3年前
接納吧,記憶力差距本來就很大。我家二年級(jí)“游”這個(gè)字最右邊總是寫成反文,每次錯(cuò)都好好講解再訂正。結(jié)果連續(xù)錯(cuò)了13次!我專門數(shù)過了,生字本、聽寫本、練習(xí)冊、試卷……各種場合錯(cuò)了13次,而且一模一樣的錯(cuò)。自己親生的,我也不想說他是傻子,那能怎么辦呢?第14次終于寫對(duì)了!撒花??
3年前
皮娃笨媽 接納吧,記憶力差距本來就很大。我家二年級(jí)“游”這個(gè)字最右邊總是寫成反文,每次...
這個(gè)游字寫反文。。。我家也一樣啊。。。。??
3年前
皮娃笨媽 接納吧,記憶力差距本來就很大。我家二年級(jí)“游”這個(gè)字最右邊總是寫成反文,每次...
我家認(rèn)字形特別渣,有障礙。背詩我家也是從小一就開始,年年背年年忘,現(xiàn)在還在75+80。班上同期背的已經(jīng)背初中的了,還有的都背古文了。親自體驗(yàn)過,一篇沒上過也不講的古文,有小朋友讀三遍就背下來了,我家第三句就不行了。所以接納,控制情緒,不再為這種事起波瀾
3年前
榛榛媽媽 沒用的。。。我家連靜夜思這種都能忘掉。
記憶力是硬傷,我自己也是記憶力不好,沒辦法,只能付出比別人多雙倍甚至更多時(shí)間。
3年前
今天老爹感覺快不行了,我從醫(yī)院回來精疲力盡,作業(yè)依舊沒寫,問題是也沒玩,也沒戶外,剛剛我氣的全身直抖,我現(xiàn)在真是討厭她的要死,做夢都是抽她
3年前
我出門5小時(shí),奶奶說語文寫了一個(gè)小時(shí),我去數(shù),一共8個(gè)字,數(shù)學(xué)計(jì)算說也寫了一個(gè)小時(shí),我剛剛讓她重寫,只花了14分鐘,今天奶奶氣得把她打一頓,說不想帶她,要回去了,讓我自己帶
3年前
Alinababy 今天老爹感覺快不行了,我從醫(yī)院回來精疲力盡,作業(yè)依舊沒寫,問題是也沒玩,也沒...
摸摸,先放松自己。我是過來人,我那會(huì)也是自己差點(diǎn)熬不過,半夜差點(diǎn)心梗掛了。
這個(gè)時(shí)候,自己的身體最重要,娃先別管,過了這一關(guān)再說。
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不要怕立flag??!提前3個(gè)月超額完成了23年目標(biāo)! 還差一個(gè)月就四歲半啦,也正式升入中班了,回憶去年底拍腦袋2023年目標(biāo)的時(shí)候,那真的是牛皮吹得連自己都不信的程度。雖然目標(biāo)的制定也是結(jié)合發(fā)育規(guī)律等多重考慮的,但畢竟是純理想模型,能不能完成自己心里也打鼓。
??
言歸正傳來看下2023年的全年目標(biāo)復(fù)盤:
引用自年初的一個(gè)回答:

“今年只有兩個(gè)重點(diǎn)目標(biāo):中英文自讀和轉(zhuǎn)向自驅(qū)學(xué)習(xí)。

接下去重點(diǎn)努力的方向:
??中文擴(kuò)大自讀面+字卡認(rèn)字同步,爭取早日突破1000大關(guān),閱讀更“自由”一點(diǎn)
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1. 網(wǎng)課7次(每次2h)
2. 背古詩文20首左右(培訓(xùn)班+學(xué)校老師要求+初中古詩文)
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3、加入了中文傳統(tǒng)故事繪本 —清華大學(xué)出版社的大師系列。
4、麥格女巫和藍(lán)色考拉動(dòng)畫音頻大概刷了一遍,具體效果未測。
5、本月基本沒有弄唐詩,寶寶巴士的唐詩貌似也有點(diǎn)聽不進(jìn)去了。

啟蒙滿一年,總結(jié)一下 :讀過的書不少 ,有精有略,簡單列了一下7月份的7月份要作為一個(gè)復(fù)習(xí)???,把之前讀的馬虎的重新拾一拾。
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7.法語課1節(jié)
8.法語錄音作業(yè)1份
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3.完成了必刷題,語文72篇古詩詞的必修一部分。
4.《晨讀晚練》中的針對(duì)性篇章的練習(xí)。
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途途打卡0702 語文:晨讀
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兩首小散文100
一首小古文100
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下午
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對(duì)古詩的解析更是讓人回味無窮,他深入剖析詩歌背后的意境與情感,在課程結(jié)束后仍然能在腦海中浮現(xiàn)出那首詩所表達(dá)的畫面,一首古詩講解完,跟著畫面走...
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