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may_ch
2016
發(fā)布于 2020-11-20 
每個(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體，有不同的性格。即便是在同一個(gè)家庭里出生成長，也會(huì)因?yàn)槌錾捻樞虿煌?，父母親養(yǎng)育孩子階段不同所以心理成熟程度不同，自身對(duì)待孩子的方式方法也隨之發(fā)生變化，對(duì)孩子必然產(chǎn)生不同的影響。所以同樣的教育方式，只要對(duì)象不一樣了，就會(huì)有結(jié)果的差異。
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12歲
想法
孩子先天的學(xué)習(xí)類型可以分為三種:1.視覺型 2.聽覺型 3.體覺型。

視覺型的孩子學(xué)習(xí)時(shí)看幾遍就記住了，視覺型是三種學(xué)習(xí)類型中最高效的，所謂一目十行，能夠快速閱讀的孩子，理解力配合的好，學(xué)習(xí)速度是最快的。就像學(xué)歌曲，有的人聽幾遍也不會(huì)，但是看到歌詞，很快就學(xué)會(huì)了。

聽覺型的孩子光看不一定能記住，需要聽，就像課堂有的孩子好像沒有看老師在做別的，但是老師一喊站起來還會(huì)，就是老師講的內(nèi)容他聽到了，不一定非要一直盯著黑板看。用于學(xué)歌曲也是一樣，光聽旋律、聽歌曲就能學(xué)會(huì)。

再有一...
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孩子不可能一模一樣，教孩子的方法也不可能一模一樣，家長即使是面對(duì)雙胞胎，心態(tài)都會(huì)有微妙的變化，更不要說那些一胎，二胎，三胎了，除了孩子出生的順序，孩子出生時(shí)父母的年齡不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)個(gè)看法也會(huì)發(fā)生變化，完全一樣是不可能的，所以同一個(gè)家庭出來的孩子有時(shí)候差別會(huì)非常大。
12歲
12歲
想法
我家是雙胞胎男孩，我觀察體會(huì)了很久，有點(diǎn)發(fā)言權(quán)。娃剛出生一個(gè)月，除了家人幾乎沒人分得出他倆。鄰居老太太就能分辨出來，說弟弟眼神更天真?？梢姾⒆拥臍赓|(zhì)有很大一部分都是天生的。
倆人性格都挺淘氣(淘氣程度在班里排前五名，號(hào)稱班里五個(gè)大皮蛋之二)哥哥比較大大咧咧，弟弟稍微細(xì)心一點(diǎn)。即使在同一個(gè)教室里坐在同一排，最后考試結(jié)果也不同。據(jù)老師反饋和我的觀察，哥哥聽課更認(rèn)真，但考試反而是細(xì)心一點(diǎn)的弟弟成績略微好一點(diǎn)。同樣的環(huán)境出來的倆孩子，成績差的不多，但是性格導(dǎo)致弟弟成績略好。所以...
4歲
7歲
想法
真的，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。同樣的方法在不同的孩子身上，達(dá)到的效果就不一樣。姐姐從小不怎么撕書、啃書，但是妹妹就很愛啃和研究怎么把書里的機(jī)關(guān)扯破。姐姐見到人不會(huì)主動(dòng)接近，妹妹樓下碰到隨便哪個(gè)比她大的女孩，都會(huì)湊過去叫姐姐姐姐，十分自來熟。
教育嘛，為了求同存異吧。
8歲
想法
這個(gè)的確是有的，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，肯定是有區(qū)別的，需要因材施教，抓住每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)來教育和引導(dǎo)。而且一個(gè)家庭中有兩個(gè)或多個(gè)孩子，性格方面不同也很正常。建議看下心理學(xué)家阿德勒的書，他是唯一提出家庭出生順序?qū)⒆影l(fā)育和心理的影響，

舉個(gè)例子：第一：如果家中的老大特別乖，學(xué)習(xí)好，老二可能覺得哥哥已經(jīng)很棒了，自己在學(xué)習(xí)上趕超不上，就不會(huì)花心思在學(xué)習(xí)，想在其他方面引起父母的關(guān)注，或者制造各種麻煩引起父母的注意。第二：假如哥哥很調(diào)皮，父母對(duì)哥哥的態(tài)度不好，他會(huì)察言觀色，做更“...
因?yàn)楦鶕?jù)基因的排列組合，剛生下來娃不是一張白紙，而是一粒種子；而且不可能存在著完全一樣的生活環(huán)境；再有就是近距離的觀察不可避免地會(huì)將細(xì)微的差異放大并強(qiáng)化????????說實(shí)話，我很懷疑所謂的平行時(shí)空的存在。。
11歲
想法
龍生九子還各個(gè)不同呢，兄弟姐妹間有共性有個(gè)性才是符合遺傳學(xué)原理的吧。

感覺現(xiàn)在太過于神話家庭教育的重要性，仿佛一切成就都來源于原生家庭的影響，一切罪惡也是，其實(shí)孩子真不是白紙，都是帶著自己的特質(zhì)出生的，家長能做的無非是發(fā)掘他們興趣和天賦所在，盡量提供條件培養(yǎng)。
10歲
想法
問題：同樣的教育方法，為何養(yǎng)出兩個(gè)完全不一樣的孩子?

回答：以前也曾好奇過究竟是先天的基因遺傳影響力大，還是后天的教養(yǎng)影響力大。后來身邊接觸了幾對(duì)雙胞胎家庭、二胎家庭，發(fā)現(xiàn)不得不感慨和佩服，基因??的力量無窮。同樣雙胞胎，一樣教養(yǎng)人、教養(yǎng)方式、教養(yǎng)時(shí)間長度和寬度等，不同學(xué)科就是效果不一樣。
12歲
想法
首先，我覺得這個(gè)問題就是一個(gè)認(rèn)識(shí)問題。涉及如何理解教育，如何理解“人”。

先說教育。教無定法，因材施教。這個(gè)道理老祖宗都已經(jīng)告訴我們了。教育要因材施教，沒有固定的模板與范式，這也就是為什么都上學(xué)了，可一個(gè)班的娃差距卻那么大。

再說環(huán)境?！蛾套邮钩防锩婢驼f，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”， 也就是說橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹。講的是同一物種因環(huán)境條件不同而發(fā)生變異。孩子除了校園環(huán)境，還有家庭環(huán)境，自然不會(huì)相同。

最后再說“人”。每...
我跟老公都是獨(dú)生子女 也只有娃一個(gè)孩子，所以這方面感受不深。不過即使用樣的父母，出廠配置就不同啊。就我們父母那一代，都是多子女家庭，爸爸媽媽跟她們的兄弟姐妹都不一樣??！我跟老公都是獨(dú)生子女 也只有娃一個(gè)孩子，所以這方面感受不深。不過即使用樣的父母，出廠配置就不同啊。就我們父母那一代，都是多子女家庭，爸爸媽媽跟她們的兄弟姐妹都不一樣??！
may_ch
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