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霽晴j
2015 2011
發(fā)布于 2019-04-09 · 圖片1 
①文字小，但是排版比另一個(gè)版本舒服
②故事有趣，畫特別可愛，我喜歡這種畫風(fēng)
③精裝更容易保存
④故事里有小精靈，有小孩，孩子們本來(lái)想做好事，沒想到闖了禍，單親媽媽，出了門就照顧不了孩子，在家又不能一直待著。結(jié)局很美好?，F(xiàn)實(shí)生活中，希望不要那么多離婚家庭吧。太難了
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推薦閱讀

10歲
14歲
想法
①關(guān)于閱讀

讀書分很多種，老師布置的閱讀，孩子讀了，有沒有入心，不得而知。

孩子讀自己喜歡的書，一本書有沒有反復(fù)的讀過，讀完有沒有試著用自己的語(yǔ)言口述故事。

培養(yǎng)閱讀和寫作能力，要注重日常的積累

多讀好書，從親子閱讀到自主閱讀，最重要的不是孩子讀了多少本書，而是孩子讀了什么書，怎么讀的

②寫作

寫作是輸出的過程，與閱讀有關(guān)，但我覺得也不是必然聯(lián)系。想孩子有話可說，有文可寫，要增加孩子的真實(shí)閱歷。

比如寫讀后感，孩子讀了一本書，如果流水線般讀完，可能寫“感”的部分...
10歲
14歲
想法
語(yǔ)文教學(xué)通常講“聽說讀寫”，哪一樣最重要？“讀”最重要，應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位?，F(xiàn)在那種一切指向高考的語(yǔ)文教學(xué)和閱讀教學(xué)，是很枯燥、很累人的，難怪很多學(xué)生中學(xué)畢業(yè)了，也沒有讀過幾本書。閱讀對(duì)他們來(lái)說不是一件優(yōu)雅有趣的事情，他們沒有形成閱讀的愛好與習(xí)慣。這樣的語(yǔ)文課即使把學(xué)生送進(jìn)了大學(xué)，也不能說是成功的?！獪厝迕?br/>
有時(shí)候媽媽問，需不需要增加閱讀量，或者說孩子閱讀挺多，寫作不成，怎么提高寫作。我想說，對(duì)于低年級(jí)孩子，閱讀和寫作興趣最重要，我們要注意引導(dǎo)方式，而不是刷題。

①和孩...
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10歲
14歲
想法
《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》 娃的五年級(jí)班主任老師這樣寫的——假期推薦影片之一：《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》建議觀影前先復(fù)習(xí)一下高適和李白的詩(shī)，簡(jiǎn)單了解唐朝的興衰史。

我和我家兩個(gè)孩子沒有提前做功課，168分鐘的時(shí)長(zhǎng)，最低要求就是娃們能坐住。能有耐心看完全場(chǎng)。

至于老師說的李白和高適的詩(shī)，我倒覺得沒必要提前看，直接看劇情就行。倒是李白和高適生平，有必要了解一下。對(duì)于孩子們來(lái)說，現(xiàn)在完全可以通過搜索來(lái)完成對(duì)某一個(gè)人的立體畫像。

他生于哪一年，年輕的時(shí)候在哪里，有哪些作為，中年時(shí)期的婚姻如何，晚年結(jié)局如何。影片中高適...
10歲
14歲
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這一屆家長(zhǎng)特別辛苦也特別厲害，凡事親力親為。我覺得孩子是被動(dòng)接受還是主動(dòng)學(xué)習(xí)，和年齡能力有關(guān)。

2012年，我猜大概是一二年級(jí)小朋友

分享一張圖給您，比如語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們講大語(yǔ)文時(shí)代，語(yǔ)文分語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。是綜合能力的培養(yǎng)。具體到年齡，又有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

孩子的內(nèi)在動(dòng)力，是否喜歡學(xué)習(xí)漢字，喜歡閱讀，口語(yǔ)和寫作，這在于我們的“用心”。開學(xué)后，孩子的大部分時(shí)間在學(xué)校，在家的時(shí)間有限，如果想把時(shí)間充分利用，可能還要分得更細(xì)致。...
10歲
14歲
書評(píng)
水滸人物
黃永玉 著 / 新星出版社
這個(gè)書里面前半部分有采訪稿，后面全是畫，每一幅畫都很有趣。都是黃老先生自己對(duì)水滸人物的想象和理解。對(duì)孩子來(lái)說，看懂水滸比較難，但如果把這本名著拆分成一個(gè)個(gè)的故事，去解讀幾個(gè)自己感興趣的人。就簡(jiǎn)單些。
比如水滸剛開始寫的魯智深，他因?yàn)槿蛩懒随?zhèn)關(guān)西，意識(shí)到自己要吃官司，就逃走了。后來(lái)遇到他自己救過的父女兩人，幫他在寺廟落腳。他受不了沒肉吃沒酒喝，總是因?yàn)檫@個(gè)犯戒。寺里和尚都容不下他，但長(zhǎng)老一直說他是貴人，幫他找了另外的地方落腳。
長(zhǎng)老給他的偈語(yǔ)，包括魯智深自己圓寂前留下的偈語(yǔ)...
10歲
14歲
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回望2023（上） #2023總結(jié)#
今天是12.14，離邁進(jìn)2024還有十幾天。

回望這一年，好像什么都沒做，又好像做了什么，換了一個(gè)全新的自己。
翻翻筆記。

一月，讀了《歡欣歲月》。歡欣歲月
寫了這樣一段——
《歡欣歲月》里說到：真正的經(jīng)典作品是具有世界普遍性的，它呼喚著人們寬廣宏大的心靈。它同時(shí)又是永恒的，無(wú)論誕生了多少年，無(wú)論是在哪一種環(huán)境下創(chuàng)作出來(lái)的，它始終具有意義，甚至擁有了新的內(nèi)涵。
可見，真正好的東西不是應(yīng)市場(chǎng)需求而生的。

我覺得好書是需要時(shí)間沉淀的，12月翻了很多兒...
10歲
14歲
書評(píng)
蘇世民我的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
蘇世民 / 中信出版社
一本適合成人的人生哲學(xué)書。可讀性強(qiáng)，讀起來(lái)也不難理解，像故事一樣。蘇世民先生是一位企業(yè)家，從擇校到擇業(yè)，他所有的選擇都和他原生家庭的環(huán)境，和他在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，和他本人的閱歷有關(guān)。
“善學(xué)者究其理，善行者究其難。”
知行合一的人既善于學(xué)習(xí)，又善于實(shí)踐。從這本書里，能看出來(lái)蘇世民先生遇到過很多難處，比如在學(xué)校待不下去想退學(xué)，比如剛開始創(chuàng)業(yè)卻一個(gè)訂單都沒有。他對(duì)自己對(duì)自己做的事總是有一份信心，覺得能跨過去，而非知難而退。
他的勇并非孤勇，他的運(yùn)氣也并非是空穴來(lái)風(fēng)。他的人生是“愛出...
10歲
14歲
想法
男孩子看了這么多漫畫，而且是反復(fù)看，我覺得這也是一種閱讀啊。想想我們以前的讀書經(jīng)歷，也是比較雜的，沒有快遞的年代，武俠，言情，漫畫，名著，雜志，報(bào)紙等等，都有可能讀到。
我的理解是，孩子的閱讀興趣要培養(yǎng)起來(lái)，也是需要反復(fù)探索的。我觀察到有的初中生很喜歡二次元的東西，會(huì)收集周邊，會(huì)cosplay等等，這在日本，也屬于一種文化傳播。
漫畫里也有很多不錯(cuò)的東西，比如日本很多一直排名靠前的動(dòng)漫，都是根據(jù)漫畫改編的，名偵探柯南，灌籃高手，海賊王，龍珠，圍棋小子等等。據(jù)說因?yàn)檫@股動(dòng)漫風(fēng)，...
10歲
14歲
想法
我覺得直接選擇小古文吧，或者民國(guó)老課本。以詩(shī)經(jīng)為例，如果直接選擇詩(shī)經(jīng)，對(duì)于二年級(jí)的孩子有難度，如果選圖解詩(shī)經(jīng)，大人還是要陪著學(xué)習(xí)的。聲律啟蒙笠翁對(duì)韻不需要背誦，可以理解欣賞，有助于對(duì)古詩(shī)的對(duì)仗更熟悉。

古語(yǔ)云學(xué)了幼學(xué)走天下，學(xué)了增廣會(huì)說話，但那時(shí)古時(shí)候，這些古文對(duì)于現(xiàn)代人，理解本來(lái)就不容易，如果只靠背誦，不去建立聯(lián)系，那學(xué)再多也只是提升成績(jī)，沒別的用處。

增廣里很多話已經(jīng)不適合當(dāng)今社會(huì)了，弟子規(guī)更是不適合用在國(guó)學(xué)里啟蒙。所以我覺得古詩(shī)是最好的營(yíng)養(yǎng)品，如果搭配古詩(shī)，可以用歷...
10歲
14歲
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下班后還需要學(xué)習(xí)嗎
有的人下班后做自己感興趣的事，比如做食物，散步，彈琴。
有的人下班后只想放松，比如玩手機(jī)，泡澡，看電視吃零食。
有的人下班后開始第二事業(yè)，比如寫回憶錄。
一本繪本，人生百態(tài)。
上班本來(lái)就耗費(fèi)體力精力，下班后可能要陪孩子，應(yīng)付各種家務(wù)，還有力氣學(xué)習(xí)嗎？
我不知道每個(gè)人的人生走向是如何的，我只知道很多人，可能在中年，忙著忙著就迷茫了。
我們可能，需要像圖里獨(dú)坐的企鵝那樣，給自己一點(diǎn)空的時(shí)間。靜坐，什么都不去想，穩(wěn)固自己心神。
上班中間的碎片化時(shí)間，如果能拿來(lái)學(xué)...
艾莎·貝斯克百年經(jīng)典繪本: 帽子小屋
作者:艾莎·貝斯克 著；趙清 譯
出版社:中國(guó)少年兒童出版社
出版時(shí)間:2016-05
霽晴j
霽晴j
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