發(fā)布于 2020-12-21
精讀訓(xùn)練,不要想得太復(fù)雜。就是閱讀中提出問(wèn)題和回答問(wèn)題而已。中英文可以同步進(jìn)行,多讀一些不同類別的圖書,散文、小說(shuō)、記敘文、雜文、漫畫、傳記、雜志,等等,每種類型都去看,然后帶著自己的思考去理解,那就可以了,就這么簡(jiǎn)單粗暴
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14歲
想法
精讀本來(lái)就是吃力不討好的事情,基本屬于閑人麻麻的煩心事. 下面大致羅列我家使用過(guò)的七種方法,請(qǐng)先懂得這些方法后再嘗試效率更好,反之必然事倍功半.

1.找有教師版的教材作為指導(dǎo),先看別高估自己,能做到書中三成都算祖上積德. 精讀教材比如:新概念英語(yǔ)3-4和wonders3-4我都這樣一起跟進(jìn). 想長(zhǎng)效提高作文的可以依wonders為主學(xué).

2. 找有workout或者discussion cards的教材與娃交流. 大家都省時(shí)間提高效率. 精讀教材比如science a-z...
14歲
想法
看到這個(gè)問(wèn)題,忍不住來(lái)回答一下,目前我也在探索,希望對(duì)你有所啟發(fā)。

先交代一下我家的背景,目前是初章聽讀階段,預(yù)計(jì)會(huì)200-300本,現(xiàn)在有100+,不過(guò)我們有在上英語(yǔ)課(有點(diǎn)雞肋,好像跑題了??)

在此基礎(chǔ)上,我發(fā)現(xiàn)孩子雖然原版初章讀得很歡,但是涉及到更深的理解,欠缺了那么一點(diǎn)。

首先是對(duì)于抽象的單詞,這時(shí)候發(fā)現(xiàn)理解不到位;比如technology等等這樣的詞匯;

其次是對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)理解,出現(xiàn)了一些瓶頸;比如她可能能理解句子的大意,但完全是基于上下文推測(cè)的,對(duì)于句子的...
10歲
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我理解的精度就是從中挖掘更多養(yǎng)分出來(lái),包括語(yǔ)言拓展,知識(shí)拓展,觀點(diǎn)討論,應(yīng)用舉例,等等。

因此,我認(rèn)為精讀的基礎(chǔ)最好是對(duì)孩子的語(yǔ)言水平、認(rèn)知水平、以及興趣點(diǎn)有充分的了解,那么自然而然在共讀的過(guò)程中就會(huì)知道孩子的接受程度如何,有哪些點(diǎn)可能get不到、但又很有價(jià)值、并且他現(xiàn)階段有能力掌握的。

比方說(shuō)之前講了一本Mighy Robot的書,里面提到蟲洞(Wormhole),你知道孩子一定會(huì)感興趣,你就可以先想好如何用他能理解的方式舉例講明白這件事,同時(shí),需要掌握哪些相關(guān)的詞匯,...
13歲
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英文比較差還談不上精讀。

說(shuō)下我家中文的精讀,其實(shí)也剛開始。第一篇一年級(jí)時(shí)候精讀的是《長(zhǎng)襪子皮皮》,起因是娃太喜歡這本書了,看了兩遍聽了數(shù)不清多少遍。

我先聊天式提問(wèn),發(fā)現(xiàn)他對(duì)細(xì)節(jié)掌握足夠但沒有整體感覺,也就覺得有意思為啥喜歡以及皮皮性格等都有一搭沒一搭的說(shuō)。順道給孩子介紹了下作者為啥寫這本書寫給誰(shuí)看的?小家伙對(duì)此很有興趣。也說(shuō)了家里這個(gè)作者的其他書有哪些,讓她對(duì)作者更加關(guān)注不僅僅是作品

小家伙喜歡畫畫,我就找了張大卡紙,我們一起來(lái)做lapbook。氣泡圖用起來(lái),皮皮的...
有不少朋友咨詢我,繪本怎么讀?有的困惑是孩子聽不進(jìn)去,有的是覺得繪本文字很少,一下就讀完了,不知道如何拓展。讀繪本不僅僅是為了學(xué)習(xí)外語(yǔ),任何語(yǔ)言的繪本都可以更形象的給孩子閱讀,以及拓展豐富孩子的視野。我把自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下~
一、語(yǔ)氣二、TPR教學(xué)法三、主題式學(xué)習(xí)

可以具體參考我的文章繪本閱讀之經(jīng)驗(yàn)談
16歲
想法
我理解的精讀,應(yīng)該是要掌握小說(shuō)每句話的意思,長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu),文章框架,寫作背景,作者的寫作意圖。然后就是在讀的過(guò)程中,以每個(gè)章節(jié)為單位進(jìn)行更加細(xì)致的深挖,針對(duì)每個(gè)章節(jié)都要有思考性的問(wèn)題和細(xì)節(jié)性的問(wèn)題進(jìn)行回答。

之前都是把閱讀計(jì)劃給到孩子,然后孩子按照閱讀計(jì)劃自己操作。最近在讀“Animal Farm”這部政治寓言小說(shuō),擔(dān)心孩子讀不到應(yīng)有的深度,我便帶著一起按照閱讀計(jì)劃讀了下來(lái)。感覺在大量泛讀的基礎(chǔ)上,精讀還是非常有必要的,量不用很大,一個(gè)月一本小說(shuō)足矣。通過(guò)精讀,閱讀能力提高...
9歲
13歲
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我們家中文閱讀做的比較多。精讀內(nèi)容取決于娃自己的選擇。比如最近娃迷上三國(guó),給他看的是浙江少兒的繪本版本。娃最開始是反復(fù)看故事,然后我嘗試讓他講一些經(jīng)典故事,比如三顧茅廬,人物是誰(shuí)。娃喜歡畫畫,就開始根據(jù)自己的理解畫諸葛亮,劉備,關(guān)羽,曹操,張飛,有些他能感受到人物特點(diǎn),也有些偏差。我覺得小學(xué)低年級(jí)這樣也可以了吧。

漫畫中國(guó)古典名著: 三國(guó)演義
12歲
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我理解的精讀,應(yīng)該是章節(jié)書。對(duì)于初級(jí)階段的書而言,消滅詞匯,掌握句型。章節(jié)書以上書而言,掌握每句話的意思,長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu),文章框架,寫作背景,作者的寫作意圖。然后就是在讀的過(guò)程中,以每個(gè)章節(jié)為單位進(jìn)行更加細(xì)致的深挖,針對(duì)每個(gè)章節(jié)都要有思考性的問(wèn)題和細(xì)節(jié)性的問(wèn)題進(jìn)。
9歲
12歲
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自己帶娃精讀太累,我自己會(huì)給他看書,挑適合的書找網(wǎng)上合適的精讀錄播課給孩子看。
玉米爸爸Vincent
玉米爸爸Vincent
2019
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