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ZDZX
2015
發(fā)布于 2019-10-27 
孩子4歲半，英語(yǔ)學(xué)了4個(gè)月了吧，讀海尼曼分級(jí)大概2個(gè)來(lái)月吧。A級(jí)能比較流暢地在提示下讀完，但B級(jí)就顯得很吃力。

海尼曼，我家孩子沒(méi)有讀過(guò)，但道理是相同的

如果孩子讀的某一級(jí)別很吃力 ，建議就不要繼續(xù)死磕 ，完全可以降級(jí)別或者同級(jí)別交叉閱讀其他分級(jí)讀物，特別是小童 ，保護(hù)閱讀興趣，保護(hù)孩子的英文閱讀興趣尤為重要。

另外，雖然孩子四歲半了，可是學(xué)（啟蒙）英語(yǔ)才四個(gè)月時(shí)間，更不能一位追求進(jìn)階升級(jí)，可以多讀多聽孩子喜歡讀的聽的，如果一味進(jìn)階升級(jí)，孩子會(huì)有畏難情緒，萬(wàn)一適得其反，那就違反英語(yǔ)啟蒙的初衷了。

孩子才學(xué)四個(gè)月，會(huì)自己讀也就不錯(cuò)了。
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11歲
想法
海尼曼怎么刷？?

?一、前提 1、 興趣 海尼曼GK是我們的玩具”秘籍”，此書第一遍基本上是這么“玩”過(guò)來(lái)的！ 比如和小姐姐玩《my big bear》的拓展游戲。 小姐姐把此文改為： look at my big mum, she has a big tummy…… look at my big mum , she has a big bottom…… 把老母親黑得體無(wú)完膚……?

2、玩26個(gè)字母，背誦字母和字母音歌！ 在讀海尼曼之前，我們玩了半年26個(gè)字母和字母音的涂...
11歲
想法
A和B的進(jìn)階感覺(jué)難度不是特別大的，B遇到困難，可能還是輸入不夠，積累的詞匯不夠。

建議，增加各種視頻、音頻、歌曲、繪本，各種分級(jí)閱讀的輸入，增加聽力詞匯量，然后再試試，應(yīng)該就可以了。

另外，我不知道你是把海尼曼當(dāng)做什么用途在使用？有些家長(zhǎng)是拿分級(jí)當(dāng)啟蒙刷詞匯用的，所以可能一天十幾本甚至幾十本，指著圖片說(shuō)名詞，讀到動(dòng)詞做動(dòng)作。不重復(fù)或者少重復(fù)，因?yàn)榉旨?jí)繪本本身就會(huì)不斷重復(fù)，不求輸出，只是泛讀輸入。有些家長(zhǎng)是用海尼曼來(lái)泛讀使用的，既然當(dāng)做閱讀教材，那么孩子應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的...
175
5歲
10歲
想法
可以先復(fù)習(xí)一下前面的，比如:你讀GKA級(jí)升B級(jí)感覺(jué)讀起來(lái)有困難就可以先復(fù)習(xí)一下GKA級(jí)，再回過(guò)頭來(lái)讀B級(jí)就會(huì)比較輕松。我家孩子讀A-Z‘K’時(shí)決的單詞太多，我就讓她讀“J″然后又瀆了“J″決的特別簡(jiǎn)單。
10歲
想法
海尼曼A級(jí)能比較流暢地在提示下讀完，但B級(jí)就顯得很吃力?，F(xiàn)在應(yīng)該努力啃下B，還是另外讀一套相當(dāng)A級(jí)的別的分級(jí)？

建議穿插進(jìn)行，另外讀一套A級(jí)別相當(dāng)?shù)姆旨?jí)讀物，間或插入B級(jí)別的書，同時(shí)進(jìn)行sight words的學(xué)習(xí)。

不要著急，A都還是在提示下讀完，說(shuō)明不夠流暢，認(rèn)字量還不夠，沒(méi)必要急著進(jìn)階。海尼曼的進(jìn)階沒(méi)有RAZ緩，繼續(xù)親子閱讀，輔助理解，做到有效輸入，不要著急輸出。
14歲
想法
孩子4歲半，英語(yǔ)學(xué)了4個(gè)月了吧，讀海尼曼分級(jí)大概2個(gè)來(lái)月吧。A級(jí)能比較流暢地在提示下讀完，但B級(jí)就顯得很吃力。現(xiàn)在應(yīng)該努力啃下B，還是另外讀一套相當(dāng)A級(jí)的別的讀物

我覺(jué)得應(yīng)該讀一讀相當(dāng)于A級(jí)的別的讀物，讓孩子熟悉鞏固自己原來(lái)的閱讀，另一方面也是讓孩子培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)自信。

還有就是可以多聽?zhēng)妆橐纛l，不用太執(zhí)著于讀完，聽力先行。
11歲
想法
我家大概三歲左右開始零基礎(chǔ)系統(tǒng)刷的海尼曼GK，不過(guò)沒(méi)從級(jí)別而是直接按順序刷。上手確實(shí)感覺(jué)遇到難的時(shí)候，小朋友有點(diǎn)抗拒，但多鼓勵(lì)多讀也就一本本啃完了。二刷時(shí)明顯順暢許多。我覺(jué)得重點(diǎn)是多鼓勵(lì)讓孩子克服畏難情緒。當(dāng)然刷一下Raz同級(jí)別再回來(lái)繼續(xù)應(yīng)該也會(huì)好很多。

RAZ GK
12歲
想法
我的印象中A和B的難度差別沒(méi)有多大，可能就是每頁(yè)多一兩個(gè)單詞。

我當(dāng)時(shí)帶著孩子是ABC三個(gè)級(jí)別一起進(jìn)行的，可能今天讀的會(huì)是5本A，2本B，一本C，反正孩子讀到C的時(shí)候沒(méi)有太大的突兀感，而且單詞都是反復(fù)出現(xiàn)，也沒(méi)有陌生感，容易接受。你可以嘗試一下。
10歲
想法
如果讀下一個(gè)級(jí)別感覺(jué)吃力，可以用相同級(jí)別的3-5套分級(jí)閱讀做復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)不同的繪本，不同的場(chǎng)景，反復(fù)操練基礎(chǔ)詞匯，孩子也不會(huì)感覺(jué)很無(wú)聊。同時(shí)，媽媽可以把這個(gè)級(jí)別的詞匯句子做個(gè)統(tǒng)計(jì)表，和孩子定期復(fù)習(xí)一下，或是拿生活中的用語(yǔ)來(lái)操練。
11歲
想法
積累不夠吧，要以玩中學(xué)形式，把a(bǔ)

活學(xué)活用了，反復(fù)玩，運(yùn)用到生活中，你一句我一句玩起來(lái)，再去開啟下個(gè)階段學(xué)習(xí)，這樣有了積累孩子自己就會(huì)有很大信心了，后面進(jìn)行起來(lái)就會(huì)越來(lái)越輕松。計(jì)劃堅(jiān)持循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急，加油
11歲
想法
我覺(jué)得主要還是要反復(fù)讀，放慢節(jié)奏，你慢慢來(lái)，培養(yǎng)好孩子的語(yǔ)感，等孩子多讀幾遍，單詞什么自然就會(huì)慢慢記住了，我們最近也在刷海尼曼Gk。不和別的孩子比較，慢慢來(lái)，心態(tài)放好！孩子每天進(jìn)步，一定會(huì)給你驚喜的！
ZDZX
ZDZX
2015
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