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天藍(lán)T
2010
發(fā)布于 2020-11-09 
我們之前的老師，0指導(dǎo)。作文寫(xiě)完交上去，老師給一個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)或良，老師惜字如金，波浪線和評(píng)語(yǔ)很少看到。課堂上沒(méi)有點(diǎn)評(píng)，也更不用提修正后第二次批改。疫情期間，寫(xiě)好了作文電子版發(fā)過(guò)去，老師直接幫忙修改好了，然后讓孩子背作文，期終考試前課上復(fù)習(xí)期中一項(xiàng)就是默寫(xiě)作文，純KPI driven。作文和語(yǔ)文就這樣被荒廢了幾年時(shí)光。
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13歲
想法
娃三年級(jí)，剛換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師。老師很重視閱讀，和我也說(shuō)過(guò)不需要報(bào)課外的作文班。作文課老師會(huì)指導(dǎo)孩子寫(xiě)作的框架，然后讓孩子自己寫(xiě)，寫(xiě)完給出意見(jiàn)。特別不好地要求重新寫(xiě)。如果普遍不高，會(huì)讀一篇范文，根據(jù)范文用自己的語(yǔ)言把文章寫(xiě)出來(lái)，最后再謄寫(xiě)到作文本上。
妞從小一到現(xiàn)在，一直以來(lái)遇到的語(yǔ)文老師對(duì)作文卻不重視（老師自己說(shuō)了，“我不會(huì)寫(xiě)?！保?，教學(xué)重點(diǎn)和精力基本都花在基礎(chǔ)知識(shí)上，每學(xué)期語(yǔ)文書(shū)里的八篇單元寫(xiě)作應(yīng)付似地最多布置六篇，更別訓(xùn)練和指導(dǎo)了，作文本上有時(shí)是紅筆劃波浪線加粗放的評(píng)語(yǔ)，有時(shí)則根本看不出任何批改的痕跡。我雖然不滿(mǎn)，但也無(wú)奈。

妞就這樣跟著感覺(jué)走，蒙查查地寫(xiě)到了九年級(jí)，開(kāi)學(xué)考后，學(xué)校為畢業(yè)班每班語(yǔ)文前三設(shè)立了作文培優(yōu)班，以中考作文滿(mǎn)分為目標(biāo)，輔導(dǎo)老師是校文學(xué)社的負(fù)責(zé)人，不帶班教課，專(zhuān)職作文指導(dǎo)，基本上每周一節(jié)課，到目...
14歲
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娃四年級(jí)，作文老師怎么輔導(dǎo)的？可能是平時(shí)講課的時(shí)候就會(huì)講到文章的結(jié)構(gòu)，承上啟下的關(guān)鍵句，寫(xiě)文章按照一定的順序開(kāi)始寫(xiě)等等。

具體到單元的習(xí)作，老師會(huì)有寫(xiě)作對(duì)象的要求。比如這單元老師讓寫(xiě)《我和某某某過(guò)一天》。例文寫(xiě)的是孫悟空，但老師課上說(shuō)了如果同學(xué)們寫(xiě)哆啦A夢(mèng)那就需要重新了。

但好像也沒(méi)有單出來(lái)的作文課，作文好的孩子這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得是靠自力更生??。

我家的寫(xiě)作水平時(shí)而超水平發(fā)揮，時(shí)而全篇廢話，簡(jiǎn)直慘不忍睹。發(fā)揮不好的情況我分析一個(gè)是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，沒(méi)有生活細(xì)節(jié)，寫(xiě)不出太實(shí)在的...
12歲
想法
孩子二年級(jí)。我感覺(jué)目前還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)輔導(dǎo)。

之前一年級(jí)下趕上疫情，半年在家。暑假時(shí)，老師要求每周寫(xiě)一篇日記，也就算是孩子開(kāi)始接觸寫(xiě)東西了。其實(shí)這之前，我家娃早就開(kāi)始自己寫(xiě)故事了，都是與動(dòng)物相關(guān)的，還是章節(jié)小說(shuō)，自己配了圖畫(huà)，也有上萬(wàn)字了。但寫(xiě)故事和寫(xiě)日記，或者說(shuō)與命題作文還不一樣，娃覺(jué)得不是一回事，也不是一個(gè)勁兒。寫(xiě)故事時(shí)能自己寫(xiě)一個(gè)多小時(shí)，但寫(xiě)日記時(shí)，卻覺(jué)得沒(méi)話可說(shuō)。

二年級(jí)開(kāi)學(xué)后，老師要求繼續(xù)每周一篇日記，老師每周看一次，會(huì)劃出好詞好句，寫(xiě)個(gè)評(píng)語(yǔ)。都沒(méi)有系統(tǒng)指導(dǎo)該如何觀...
9歲
13歲
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??剛畢業(yè)就帶四年級(jí)……不是應(yīng)該有“師傅老師”帶的嗎……

不過(guò)，你們學(xué)校以及這位老師不錯(cuò)啊，前輩愿意給意見(jiàn)，新人也愿意虛心接受??

我覺(jué)著可以看下其他家長(zhǎng)的反饋，畢竟娃已經(jīng)有一年的寫(xiě)作文的經(jīng)驗(yàn)了，如果多數(shù)孩子和家長(zhǎng)都“不理解”老師的指導(dǎo)的話，可以請(qǐng)家委會(huì)家長(zhǎng)和老師溝通。

次點(diǎn)的方法就是借由原老師反饋了。

我自己的話，會(huì)買(mǎi)本同步作文，讓娃“照格式”寫(xiě)??應(yīng)試作文嘛，“規(guī)規(guī)矩矩”來(lái)，別讓“無(wú)謂的”反復(fù)修改占用娃的寶貴時(shí)間甚者是“打擊”娃的興趣。當(dāng)然，和老師的頻率對(duì)，老師也...
15歲
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我們也是四年級(jí)，語(yǔ)文老師也剛換的剛畢業(yè)的，作文沒(méi)有批的這么細(xì)，不過(guò)還可以，有評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有大改動(dòng)，我家作文應(yīng)該還可以（我覺(jué)得挺好的，哈哈，可能不專(zhuān)業(yè)），以前帶了三年的班主任語(yǔ)文老師很優(yōu)秀（去帶畢業(yè)班了），說(shuō)我家作文日記都可以，平時(shí)和考試作文基本都被表?yè)P(yáng)，我家最近還有詩(shī)被發(fā)表在七彩語(yǔ)文上，哈哈，我不是來(lái)自吹的，目前娃說(shuō)語(yǔ)文老師講的挺好，開(kāi)始我也擔(dān)心，現(xiàn)在看閱讀講的挺細(xì)的（從娃做作業(yè)或者談話中得知），而且我家沒(méi)有外面上語(yǔ)文閱讀和作文，真心期待老師給我們帶的越來(lái)越好，唯一的就是不布置日...
14歲
14歲
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同四年級(jí)，我竟然不知道他們老師是如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文的。

我兩個(gè)娃。

女兒的作文通常在學(xué)校課堂就完成了，用她的話說(shuō)，她的作文都給老師看過(guò)了說(shuō)過(guò)關(guān)了，才能下課的。所以她的作文我這學(xué)期沒(méi)有管過(guò)，甚至沒(méi)有細(xì)看過(guò)。

兒子就頭疼了，在另一個(gè)班，自開(kāi)學(xué)來(lái)，每周一篇作文練筆，都是我親自輔導(dǎo)，從文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、立意各個(gè)方面進(jìn)行分析后，他先寫(xiě)一遍草稿，我修改后，他抄到草稿本上交給老師，基本就過(guò)關(guān)了，再謄寫(xiě)到作文本上。

我女兒班上的一個(gè)同學(xué)媽媽就是本校的語(yǔ)文老師，她跟我直說(shuō)她不會(huì)教寫(xiě)作文。...
14歲
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你們學(xué)校新畢業(yè)的老師，就敢讓教四年級(jí)，難道不是應(yīng)該從一年級(jí)開(kāi)始了解一下孩子們的心理和能力嗎？

孩子寫(xiě)作文尤其應(yīng)該鼓勵(lì)，按照你說(shuō)的，你家娃的作文真是棒棒噠。

老師也是的，真把作文當(dāng)研究報(bào)告寫(xiě)了。

教學(xué)生不僅僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還得了解孩子心理和具備能力。
4歲
12歲
想法
我家孩子還沒(méi)到寫(xiě)作文的年級(jí)，目前就是看圖寫(xiě)話，老師一般就只給個(gè)等級(jí)，對(duì)于其中用到的好詞好句勾畫(huà)一下，沒(méi)別的了。我倒是希望老師能給予孩子更多的指導(dǎo)。

我看到過(guò)高年級(jí)的孩子互評(píng)過(guò)作文，然后在老師評(píng)改的。孩子之間可能改的更細(xì)，如遣詞造句，修辭手法等等。老師更多給的是寫(xiě)作思路，框架等方面的修改意見(jiàn)。
16歲
17歲
想法
這個(gè)問(wèn)題好。

我們小三小四老師是沒(méi)有指導(dǎo)的，就是批個(gè)等級(jí)。

小五老師是個(gè)老油子混子，疫情以前沒(méi)見(jiàn)作文發(fā)下來(lái)過(guò)。都是堂收，家長(zhǎng)看不到。疫情以后網(wǎng)課才知道是個(gè)老油子。

小六，老師會(huì)批語(yǔ)

1，錯(cuò)字太多2，書(shū)寫(xiě)不好，3重寫(xiě)。

沒(méi)有批改指導(dǎo)。??????

能批作文的老師對(duì)我娃講太罕見(jiàn)了，太稀有了
天藍(lán)T
天藍(lán)T
2010
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