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發(fā)布于 2020-04-23 
以前寫的一篇針對小學(xué)數(shù)學(xué)考試如何拿高分的實際操作日志，供參考。
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推薦閱讀

14歲
想法
會做仍做錯，還是做題習(xí)慣的問題

(以下為復(fù)制粘貼自己以前的日志)

開過家長會，數(shù)學(xué)老師強調(diào)如下幾點習(xí)慣：

1. 仔細審題：多讀幾遍再下筆

2. 圈關(guān)鍵詞：易錯陷阱、重要信息、提示詞

3. 格式規(guī)范：記號，步驟要完整

4. 學(xué)會檢查：遮答案、代入、換方法

娃平時作業(yè)都按照老師要求的格式，看不出大問題?；丶乙豢床贾玫恼n外作業(yè)，涂涂改改，草稿滿天飛，中間過程省略，最后果然錯了一題會做的，還有一題因為不工整寫錯的。

這樣的做題習(xí)慣其實反映出的是態(tài)度和認識上的缺陷，因為...
13歲
想法
我家娃平時考試能給我考個八十幾回來，二年級竟然連數(shù)數(shù)都會數(shù)錯，可是每次期末考試又能考好，四個學(xué)期的期末考試不是99就是100。所以我覺得孩子就是不上心。期末考試之前，我會指出他以前錯題，并且分析為什么會錯?？荚嚨臅r候不確定的圈出來，等全部做完一定要回看不確定的題目。不過這種學(xué)習(xí)態(tài)度很不好，三年級開始還是要糾正一下！
17歲
想法
厄，其實我是不相信粗心這回事的。孩子對于考試，大部分情況都是很上心的，除非是有什么特別的事情發(fā)生。

所以我認為所有看似無厘頭的失誤都有其背后的邏輯在的。

我們一般復(fù)習(xí)的時候會幫孩子把試卷做一次復(fù)盤，數(shù)學(xué)無所謂難易，每一個概念點都是會者不難，難者不會的。

復(fù)盤大概會有兩種情況，1是看起來是粗心的題，確實是概念點還有模糊，孩子大多是單模式的，也就是說但凡概念里有一丁點干擾，就會出現(xiàn)簡單錯誤。2是很莫名的錯誤題之前會有某一題概念不清，雖然做對了，但是心里面是有疑惑的，所以做下...
14歲
想法
學(xué)校里三年級期末考試，準(zhǔn)確來說沒有什么難題。所謂難只是相對前面更簡單的來說。簡單的做錯，比如求這個周長，我相信孩子不是不知道。這只能說明:

1.做題習(xí)慣不好。比如不圈畫關(guān)鍵詞，不認真讀題，做完不檢查或不知怎樣檢查。

2.熟練度不夠。也許慢慢做可以做對，也許換個時候做可以做對，也許單做這題可以做對。但在考試有限時間里要顧及的東西多了，又要打草稿，又要心算，又要填答題卡等等，就看錯寫錯，表現(xiàn)為粗心。

3.心里素質(zhì)?？荚嚂r分神，緊張感，無法帶著輕松又細致的心情考試。這點有些是...
14歲
想法
娃三年級，期末數(shù)學(xué)93分，錯的都是非常簡單的題，比如長13，寬2,周長她寫32。難題反而對了，針對這樣的，寒假該怎么提升
?
我們恰好也是三年級。

坐標(biāo)魔都菜小。

我非常同意上一位媽媽的觀點，我也不太認可“粗心”的說法。尤其對數(shù)學(xué)來說，我們在討論難度比較高的題目的時候，通常是說題目的邏輯性和推理性要比一般的題目更難，而單純的數(shù)字計算恰恰比較簡單。而對于我們所理解的簡單題目或者單純的計算題目，反而是基礎(chǔ)沒有掌握牢固。

像題主說的這道題目，長和寬都是已知，計算周長，那么對于...
9歲
17歲
想法
在我小的時候，我的母親就告訴我，粗心只是個借口，實際就是“”不會”。小時候我是接受不了這種說法的。但現(xiàn)在陪讀，我也是用這種觀點來教育孩子。我的理解，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無非就是多想，多練，多積累。理解是基礎(chǔ)，練習(xí)才能做到熟能生巧，積累錯題才能讓您不停的查缺補漏。我家閨女班里有個非常負責(zé)任的數(shù)學(xué)老師，錯題從來不過夜，盯著每位同學(xué)糾正當(dāng)天錯誤，班里成績自然很出色。數(shù)學(xué)是一門可以通過練習(xí)全面提高的科目，提高應(yīng)該不是件難事兒。
9歲
14歲
想法
兩個原因：

1. 不認真。三年級上的重點就是四邊形周長的計算，但是這個知識點特別容易丟分，不是因為難，而是不認真。這種題的條件可以是多種多樣的，直接給長寬、間接給長寬、給另一個圖形的周長，問題也可以多種多樣，有時問你長有時問你寬，有時問你長寬和，有時問你缺胳膊少腿的周長，總之這種題變數(shù)太多，這個時候認真讀題就顯得尤為重要。

2. 不規(guī)范。周長公式非常簡單（長+寬）*2或者邊長*4，但是孩子們實際應(yīng)用的時候幺蛾子可多了，反正就是不按公式老老實實寫。所以，我家的要求就是：必須...
13歲
想法
不少孩子都有這種情況，我娃也偶爾會遇到。但是，還是會要求孩子“會做的題不能錯，不會的咱繼續(xù)學(xué)“。

建議樓主回顧一下整個學(xué)期、甚至二年級孩子的數(shù)學(xué)測試情況，不僅僅只看這一次考試。一個學(xué)期大大小小測試差不多10次，三個學(xué)期有30次，可以歸納總結(jié)的。

難題做對、簡單題失分經(jīng)常發(fā)生嗎？

試卷發(fā)下來之后，帶孩子認真分析錯誤原因了嗎？

有同類的錯誤多次考試重復(fù)犯的情況嗎？

每次的錯題認真重做、按類整理了嗎？

復(fù)習(xí)時是根據(jù)孩子掌握情況和錯題針對性做題嗎？

不要小瞧“簡單的題”...
娃三年級，期末數(shù)學(xué)93分，錯的都是非常簡單的題，比如長13，寬2,周長她寫32。難題反而對了，針對這樣的，寒假該怎么提升呢

…簡單的題做錯，應(yīng)該還是基礎(chǔ)不牢。貌似簡單的題后面，是基本概念的掌握和基本思維訓(xùn)練的養(yǎng)成。雖說有很多感覺娃只是“粗心”，但是，舉一個最簡單的例子，“1+1=2”這種題有幾個小朋友會因為“粗心”而做錯呢？

概念扎實、熟練到位，很多題目的解決就是本能了。
9歲
14歲
想法
好多媽媽都強調(diào)，粗心就是不會，不扎實，其實媽媽們真的可以看開一點，三年級畢竟才只有八歲，一個八歲的孩子偶爾把加號想成乘號，把數(shù)字看顛倒位置，真的是一件正常的事，看老師發(fā)的孩子的錯題，基本上都是這個類型。只要知識點掌握了，大一點神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完全一些自然就好了，如臨大敵沒有必要。反復(fù)練習(xí)只為了從99到100，真的合算嗎？
上弦明月半
上弦明月半