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小學低年級數(shù)學

怎么促使孩子做數(shù)學題不失分

meihuavay

14歲

2020-01-13 舉報

我來說說

寫日志

海綿姐姐

14歲

5年前

想法

會做仍做錯，還是做題習慣的問題

(以下為復制粘貼自己以前的日志)

開過家長會，數(shù)學老師強調如下幾點習慣：

1. 仔細審題：多讀幾遍再下筆

2. 圈關鍵詞：易錯陷阱、重要信息、提示詞

3. 格式規(guī)范：記號，步驟要完整

4. 學會檢查：遮答案、代入、換方法

娃平時作業(yè)都按照老師要求的格式，看不出大問題?；丶乙豢床贾玫恼n外作業(yè)，涂涂改改，草稿滿天飛，中間過程省略，最后果然錯了一題會做的，還有一題因為不工整寫錯的。

這樣的做題習慣其實反映出的是態(tài)度和認識上的缺陷，因為學校的老師會教步驟細節(jié)，反復糾正。但家里靠自己時做不好，說明娃并不重視也不理解做題習慣。這大概只有一對一才能糾正了。

5 90 評論

萱草happy

13歲

5年前

想法

我家娃平時考試能給我考個八十幾回來，二年級竟然連數(shù)數(shù)都會數(shù)錯，可是每次期末考試又能考好，四個學期的期末考試不是99就是100。所以我覺得孩子就是不上心。期末考試之前，我會指出他以前錯題，并且分析為什么會錯?？荚嚨臅r候不確定的圈出來，等全部做完一定要回看不確定的題目。不過這種學習態(tài)度很不好，三年級開始還是要糾正一下！

8 8 評論

花葉

17歲

5年前

想法

厄，其實我是不相信粗心這回事的。孩子對于考試，大部分情況都是很上心的，除非是有什么特別的事情發(fā)生。

所以我認為所有看似無厘頭的失誤都有其背后的邏輯在的。

我們一般復習的時候會幫孩子把試卷做一次復盤，數(shù)學無所謂難易，每一個概念點都是會者不難，難者不會的。

復盤大概會有兩種情況，1是看起來是粗心的題，確實是概念點還有模糊，孩子大多是單模式的，也就是說但凡概念里有一丁點干擾，就會出現(xiàn)簡單錯誤。2是很莫名的錯誤題之前會有某一題概念不清，雖然做對了，但是心里面是有疑惑的，所以做下一題時心里面還在想上一題，導致做題失誤。

很多概念不清的問題會以粗心的形式出現(xiàn)，但是如果真的粗心最多只會失一兩分。

先幫孩子復盤吧。

5 5 評論

林莜夕

14歲

5年前

想法

學校里三年級期末考試，準確來說沒有什么難題。所謂難只是相對前面更簡單的來說。簡單的做錯，比如求這個周長，我相信孩子不是不知道。這只能說明:

1.做題習慣不好。比如不圈畫關鍵詞，不認真讀題，做完不檢查或不知怎樣檢查。

2.熟練度不夠。也許慢慢做可以做對，也許換個時候做可以做對，也許單做這題可以做對。但在考試有限時間里要顧及的東西多了，又要打草稿，又要心算，又要填答題卡等等，就看錯寫錯，表現(xiàn)為粗心。

3.心里素質?？荚嚂r分神，緊張感，無法帶著輕松又細致的心情考試。這點有些是天生的，所以有的孩子超常發(fā)揮，有些孩子從小經(jīng)常100分，自帶學霸屬性。

同為三年級老母親，也同為這樣的失分煩惱。期末96分，卷面無難題，還沒我們平時做的難。平時有些附加題孩子也會做，能做對。但考試也是很少能一次做對。雖然原因可能就出在以上三點中，但怎么糾正還是個問題。

1 5 評論

Cathy&mama

14歲

5年前

想法

娃三年級，期末數(shù)學93分，錯的都是非常簡單的題，比如長13，寬2,周長她寫32。難題反而對了，針對這樣的，寒假該怎么提升
?
我們恰好也是三年級。

坐標魔都菜小。

我非常同意上一位媽媽的觀點，我也不太認可“粗心”的說法。尤其對數(shù)學來說，我們在討論難度比較高的題目的時候，通常是說題目的邏輯性和推理性要比一般的題目更難，而單純的數(shù)字計算恰恰比較簡單。而對于我們所理解的簡單題目或者單純的計算題目，反而是基礎沒有掌握牢固。

像題主說的這道題目，長和寬都是已知，計算周長，那么對于周長計算的公式或者說方法，孩子是不是已經(jīng)完全掌握。

另外對于計算的準確度來看，從答案來看，有可能是在計算13+2的時候，把2+3計算成了2*3，很有可能是孩子對于2*3的記憶要比2+3高很多，那么看到2和3就認為是??而不是加，這菜導致了結果的差異。

所以也是在三年級轉變了思路，看到了提高基礎能力，這是我們數(shù)學三上的總結。希望有所幫助。

3 3 評論

cecilia0816

9歲

17歲

5年前

想法

在我小的時候，我的母親就告訴我，粗心只是個借口，實際就是“”不會”。小時候我是接受不了這種說法的。但現(xiàn)在陪讀，我也是用這種觀點來教育孩子。我的理解，數(shù)學的學習無非就是多想，多練，多積累。理解是基礎，練習才能做到熟能生巧，積累錯題才能讓您不停的查缺補漏。我家閨女班里有個非常負責任的數(shù)學老師，錯題從來不過夜，盯著每位同學糾正當天錯誤，班里成績自然很出色。數(shù)學是一門可以通過練習全面提高的科目，提高應該不是件難事兒。

1 4 評論

榴媽

9歲

14歲

5年前

想法

兩個原因：

1. 不認真。三年級上的重點就是四邊形周長的計算，但是這個知識點特別容易丟分，不是因為難，而是不認真。這種題的條件可以是多種多樣的，直接給長寬、間接給長寬、給另一個圖形的周長，問題也可以多種多樣，有時問你長有時問你寬，有時問你長寬和，有時問你缺胳膊少腿的周長，總之這種題變數(shù)太多，這個時候認真讀題就顯得尤為重要。

2. 不規(guī)范。周長公式非常簡單（長+寬）*2或者邊長*4，但是孩子們實際應用的時候幺蛾子可多了，反正就是不按公式老老實實寫。所以，我家的要求就是：必須完全按照公式列算式，長+寬不許列成寬+長，邊長*4不許列成4*邊長！死板，非常死板，就要這么死板才能以不變應萬變，才有做對的前提條件。

另有一篇關于考試的日志，很應景：

3 2 評論

上弦明月半

5年前

想法

以前寫的一篇針對小學數(shù)學考試如何拿高分的實際操作日志，供參考。????????????????????????????????????????????????????????????????????????

4 2 評論

Daniel 媽咪

13歲

5年前

想法

不少孩子都有這種情況，我娃也偶爾會遇到。但是，還是會要求孩子“會做的題不能錯，不會的咱繼續(xù)學“。

建議樓主回顧一下整個學期、甚至二年級孩子的數(shù)學測試情況，不僅僅只看這一次考試。一個學期大大小小測試差不多10次，三個學期有30次，可以歸納總結的。

難題做對、簡單題失分經(jīng)常發(fā)生嗎？

試卷發(fā)下來之后，帶孩子認真分析錯誤原因了嗎？

有同類的錯誤多次考試重復犯的情況嗎？

每次的錯題認真重做、按類整理了嗎？

復習時是根據(jù)孩子掌握情況和錯題針對性做題嗎？

不要小瞧“簡單的題”，做錯就是做錯，考試能力也是數(shù)學能力的一種。

當然，也不要因為只考了93而打擊孩子自信心，一方面鼓勵孩子數(shù)學思維能力強，另一方面，幫助孩子認真對待每一次作業(yè)、每一次測試，養(yǎng)成“會考試”的習慣。

1 2 評論

貝殼的胡桃匣子

12歲

5年前

想法

娃三年級，期末數(shù)學93分，錯的都是非常簡單的題，比如長13，寬2,周長她寫32。難題反而對了，針對這樣的，寒假該怎么提升呢

…簡單的題做錯，應該還是基礎不牢。貌似簡單的題后面，是基本概念的掌握和基本思維訓練的養(yǎng)成。雖說有很多感覺娃只是“粗心”，但是，舉一個最簡單的例子，“1+1=2”這種題有幾個小朋友會因為“粗心”而做錯呢？

概念扎實、熟練到位，很多題目的解決就是本能了。

2 1 評論

橙橙的小書屋

9歲

14歲

5年前

想法

好多媽媽都強調，粗心就是不會，不扎實，其實媽媽們真的可以看開一點，三年級畢竟才只有八歲，一個八歲的孩子偶爾把加號想成乘號，把數(shù)字看顛倒位置，真的是一件正常的事，看老師發(fā)的孩子的錯題，基本上都是這個類型。只要知識點掌握了，大一點神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完全一些自然就好了，如臨大敵沒有必要。反復練習只為了從99到100，真的合算嗎？

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Alan2012

13歲

5年前

想法

我們家也是這個問題，我也咨詢過很多老師和專家，大家的答案基本一樣，就是簡單題失分還是基礎不牢固的原因。試想一下，1+1=2這個問題估計我們任何時候都不會回答錯誤，是因為這個知識點牢牢在我們腦中。

我家雖然是二年級娃，但是因為接觸數(shù)學比較早，所以一直跨級上，現(xiàn)在上三年級的奧數(shù)。我也意識到這個問題了，所以我們利用這個特殊的寒假，把二年級的所有知識點又重新梳理了一遍，查漏補缺。

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小可貓可咪

15歲

5年前

想法

看了樓主家大介紹，這屬于典型的所謂馬虎類型的孩子，超級可惜，錯的內容。丟分丟得莫名其妙，都不知道用什么來批評教育的類型。所以，摟著加需要:

1.端正態(tài)度問題

小學校內目前壓根兒不存在難題，都是很簡單，只要認真就可以得高分的題目。

2.提高細心度

小學數(shù)學就是拼誰細心，誰就可以得高分。圈重點，驗算認真。

3.刷題感

基本口算若錯了，就是題感不夠，應該假期加強基礎計算，這是根本的根本。

oooo ooooo oooooooooooo

推薦方法:

1.每天口算若干題，保證正確率。

2.若有計劃做題，那么看一下孩子的做題習慣，是不是圈重點。

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oliver2011

14歲

5年前

想法

我覺得先讓孩子自己分析一下題為什么會做錯？

是數(shù)字抄錯了，還是加法看成了乘法，還是周長的公式忘了？

我兒子也經(jīng)常這樣，數(shù)學是他的強項，但是越簡單的題反而越容易出小馬虎。自己就說題太簡單了，不值得仔細看和檢查。??氣人不？

大考前讓孩子把自己易犯的錯誤復述一遍，會有一些幫助。

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叨叨媽 2011

14歲

5年前

想法

簡單題做錯，絕大部分是做題習慣，我們也小三，主要是審題錯誤、計算錯誤、概念不清楚，建議和孩子一起分析找到原因。我看你列的例子應該屬于計算錯誤，一是通過平時做計算超市來加強，另一方面可以告訴孩子可以口算但是要用草稿紙演算一次。如果孩子能接受你的意見，慢慢養(yǎng)成好習慣就行。

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小AJ

13歲

5年前

想法

同款娃，最近剛有解。

不能歸類到不細心，不能歸類到練習量不夠，更不能歸類到遺傳之類中。

可能各娃不同吧，還是要具體呀分析。

我家是視力問題，還有體質。一年級只要早晨考就是滿分下午就錯幾分。難題都會錯的全是計算，還是最簡單那種。二年級調整好之后時有滿分，一個長假疫情過后，變成了每次做題都有錯。語文生字英語單詞，在晚睡的第二天甚至把紅色寫成green,這是兩歲就懂得能寫錯，可不是不細心的問題了。

加強體質，增加野外游玩時間，這是我計劃的方法

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Zebraas

11歲

5年前

想法

“有序地思考”不是一件容易的事，我覺得應該允許孩子犯錯。

這種情況更多地得孩子自己想想自己當時是怎么思考這道題，怎么會出現(xiàn)這樣的錯誤，應該如何避免。至于分數(shù)，沒必要錙銖必較，考試的目的，除了檢查知識盲點，還可以發(fā)現(xiàn)思維盲區(qū)，多和孩子一起做這種復盤練習，更有利于提高思考問題的能力

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Linda105

4歲

12歲

5年前

想法

我覺得還是基礎不過關或者是學習習慣有待培養(yǎng)。我孩子目前也會出現(xiàn)這種情況。

以前我覺得基礎性的知識，只要會就可以了，沒有想著反復訓練，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這個真是要改正。訓練量不夠，不扎實，也很容易出錯。

另外，我現(xiàn)在做題都要他畫關鍵詞，做完要檢查。這樣情況好多了。