首先聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力是基礎(chǔ)能力，和課內(nèi)也并沒(méi)多少重合。我們也是今年幼升小，最近還沒(méi)測(cè)，之前的star測(cè)試是5.0，但今天入校指導(dǎo)日里看到新小朋友們至少聽(tīng)說(shuō)都很好非常棒的。你說(shuō)你們中文要是能自主閱讀文字書(shū)了，難道語(yǔ)文課就不上了嗎? 其實(shí)并沒(méi)很大沖突。

今天入校會(huì)里聽(tīng)到學(xué)校是把education和examination分開(kāi)，重前者。其實(shí)在家的目標(biāo)也是這樣，無(wú)論哪方面都應(yīng)該注重的是能力的培養(yǎng)而非考試或者說(shuō)只是學(xué)科知識(shí)的獲得。我們?cè)谥杏⒌拈喿x引導(dǎo)上，除了興趣的滿足外，主要希望通過(guò)閱讀能力的提高，來(lái)獲得邏輯思維能力，思辯能力，還有好奇和求知欲專(zhuān)注力等等，而非只是做為學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)中文和英文，所以不背單詞，不做題，不摳語(yǔ)法，甚至也很少精讀和拓展寫(xiě)作。我覺(jué)得做為學(xué)科，學(xué)校和老師更有經(jīng)驗(yàn)也會(huì)有更好的安排，家長(zhǎng)不要亂來(lái)。"雞血"的方向上，我們都是盡量輕學(xué)科知識(shí)而是注重軟性能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣效率的培養(yǎng)。

話說(shuō)回來(lái)，如果孩子能力比較強(qiáng)，課內(nèi)內(nèi)容覺(jué)得很簡(jiǎn)單不想聽(tīng)這也很正常。每個(gè)孩子能力不一樣，再小的班級(jí)也有很多人老師需要關(guān)注整體水平，所以我的意見(jiàn)是孩子在覺(jué)得自己能力可以的情況下，不聽(tīng)就不聽(tīng)，無(wú)所謂的，沒(méi)必要強(qiáng)迫認(rèn)真聽(tīng)講浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)槲易约簭男〉酱蠖际腔静宦?tīng)課的，我喜歡自學(xué)，因?yàn)榛ㄙM(fèi)時(shí)間更少效率更高。但我從小到大都是年級(jí)第一遙遙領(lǐng)先那種。所以可以交給孩子自己去實(shí)踐嘗試，有人可能不聽(tīng)就真的學(xué)不會(huì)（以前知道的只是皮毛），然后成績(jī)下降或者怎樣，偶爾一段時(shí)間的失敗經(jīng)歷也可以幫小孩認(rèn)清自己。