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楚梵媽媽??
2016
發(fā)布于 2018-07-26 · 圖片1 
對(duì)于我們家這種小童來說，就是玩游戲、拓展兒歌、拿出道具（家里現(xiàn)有的玩具）來比劃，比如說《Beep beep 》直接拿書放爸爸車?yán)?，停車的時(shí)候讓娃自己感受一下beep beep 的聲音。娃對(duì)這個(gè)擬聲詞果然吸收的很快。

?每次看《幼兒數(shù)學(xué)玩具書》里面有一本《一人一個(gè)吃得香》把對(duì)應(yīng)數(shù)量的小餅干放在機(jī)關(guān)下面，娃對(duì)好吃的東西就是這么沒有抵抗力。

?把繪本和生活場(chǎng)景對(duì)應(yīng)

比如甜心英語里有一本《my dad 》tok tok break the egg 早上做早餐的時(shí)候演示給娃看，娃很快就理解了這句話。

Honey English: I love my dad Petr Horcek Beep Beep
提到的圖書
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11歲
想法
何為讀懂讀透？

有些書還真不那么容易讀到通透，不然那紅學(xué)院，什么什么研究怎么來的。那我就把這題理解成較為理解，一本書讀完不至于不知所云，可以自己總結(jié)的程度吧。

由于家里這只是4歲，所以我就大概說說我的看法（ΦωΦ）

不把書拆開了揉碎了講，最多就討論討論，個(gè)別詞匯理解影響到文章理解的會(huì)講解一下，這點(diǎn)我跟有些父母的方法是不同的，我不會(huì)刻意擴(kuò)展，跟孩子的閱讀就是單獨(dú)的閱讀，討論，也不會(huì)做思維導(dǎo)圖什么的……(這就好比學(xué)字母…絕不會(huì)花n天，用各種圖形、方法一個(gè)字母一個(gè)字母掰開了學(xué)...
13歲
想法
首先要弄明白是為什么沒懂吧？因?yàn)閱卧~句子難度高? 還是因?yàn)槔斫怆y度高? 舉幾個(gè)例子，之前娃看《黑貓警長》偷紅土那本之后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)河馬他們最后的處罰答不出，然后就要求他再讀出聲一遍，就發(fā)現(xiàn)原來是"審判"這兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，對(duì)法庭審判這一塊也不了解，跳過了...然后告訴他審判是什么意思之后，才明白了后面的內(nèi)容。 因?yàn)殛P(guān)鍵字不認(rèn)識(shí)或者不理解意思導(dǎo)致一本書沒看明白的情況，特別多發(fā)生在繪本閱讀時(shí)，因?yàn)樽稚伲瑳]有太多上下文可供提示參考，而且圖畫雖然優(yōu)美但經(jīng)常文圖不是太密切相關(guān)。如果是大本的...
想法
讀懂讀透一本書，這是較難的事，尤其是讀那些名著。幫助孩子將一本書讀懂讀透，這如同阿湯哥的電影《諜中諜》，是“不可完成的任務(wù)”。相信這世間只有一個(gè)阿湯哥，但他是全能的導(dǎo)演虛構(gòu)的形象。文學(xué)閱讀的過程，是讀者參與創(chuàng)作的過程，這才有了所謂的“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的說法。正是因?yàn)槲膶W(xué)欣賞有這樣的特性，所以，要將書讀懂讀透，解讀成大多數(shù)人所認(rèn)可的樣子，這真是一件困難的事。不要說我偷換了命題，批判此問答的不合理。

讀者在不同的年齡階段，閱讀同一本書，關(guān)注和感受會(huì)有很大區(qū)別，這是...
16歲
想法
讀透一本書，有很多方法。

比如：畫思維導(dǎo)圖，寫讀后感，做成讀書小報(bào)，還有就是寫劇本和表演節(jié)目等。

以下就以《假如給我三天光明》來舉例：

一次偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校里舉辦了一個(gè)“好書推薦”的活動(dòng)。于是，我們又從書架上找到這本書，重新翻閱了一遍。再次閱讀經(jīng)典作品，又有了不一樣的感受。

在老師的組織和建議下，我們小組的小朋友分工合作，共同演繹了一段經(jīng)典故事：有齊誦、獨(dú)誦、情景劇表演和閱讀感悟。

情景劇分為兩幕：第一幕灰暗世界，講述了海倫深陷困境之中的痛苦：第二幕愛的光明，描寫了...
9歲
想法
一、從主動(dòng)閱讀開始，培養(yǎng)“書是為自己而讀”的觀念

娃小的時(shí)候，我沒有采用喂書的辦法。在娃一歲半以前，除了聽我隨便讀的聲律啟蒙，娃一本書也沒看過。

一歲半時(shí)值過年，娃在老家農(nóng)村盡興地趕了好幾回雞，并十分喜歡學(xué)公雞叫。

我認(rèn)為時(shí)機(jī)到了。我精挑細(xì)選了一本母雞做主角的繪本《母雞蘿絲去散步》。

是不是直接拿到娃面前說：來來來媽媽給你讀書了。

也不是。

娃叫我陪他玩躲貓貓，我應(yīng)了但無動(dòng)于衷，還看書看得哈哈笑。娃不滿地過來撥拉掉我的書，讓我陪他玩。

這一撥拉不要緊，書上的主角...
11歲
想法
我能很清楚地記得自己小時(shí)候讀書時(shí)的感受，其實(shí)沒有好的技巧，就是樂在其中而已。

我給孩子講故事從來不畫思維導(dǎo)圖，更加不會(huì)把故事掰碎了去講解。不就是繪本故事嗎？內(nèi)涵再豐富吧，殺雞何須用牛刀？我認(rèn)為這些畫圖的技巧會(huì)降低孩子讀故事的樂趣，不利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我們把那些有用的技巧留給宏篇大著以及專業(yè)書籍吧。

我給孩子講故事只有兩個(gè)步驟，讀故事和適當(dāng)提問，請(qǐng)注意，是“適當(dāng)”提問。千萬別扯碎故事。而提問的作用也只是引導(dǎo)孩子自己思考，并非給孩子標(biāo)準(zhǔn)答案。

我記得自己小時(shí)候看書就是亂翻...
14歲
想法
讀小學(xué)以后，時(shí)間越來越緊張了，親子閱讀是唯一堅(jiān)持下來每日必做的。目前中文閱讀已完全放開書架上她隨意挑選喜歡的，偶爾互動(dòng)分享各自看到有趣的內(nèi)容，或是一起畫思維導(dǎo)圖。

英文書限于我的四級(jí)水平，實(shí)在無法和她討論起來，但是我找到了一個(gè)好幫手，就是star測(cè)試和ar系統(tǒng)，半年做一次水平測(cè)試，然后根據(jù)推薦的級(jí)別去ar系統(tǒng)找書看，或是她看完有趣的書，再上系統(tǒng)去自己做測(cè)試，每本書都會(huì)對(duì)應(yīng)的問題，很容易就知道小家伙有沒有看懂?？吹阶x過的書越來越多，她也很有積極性，經(jīng)常拿著書單讓我去囤書。半年...
14歲
想法
每天晚上睡前半小時(shí)是我們愉快的親子閱讀時(shí)間，這兩年多的時(shí)間里我們一起閱讀了Nate the great、A to Z mysteries、Calendar mysteries、Young Cam Jason、Amelia Bedelia、Mersy Warson、Junie B Jones、學(xué)樂大樹系列橋梁書等等。有段時(shí)間小朋友特別迷偵探故事，我們一起看了百來本偵探故事書，因?yàn)楣适卤容^長，一般三天才能講完一本，我們每天讀完半小時(shí)后，就熄了燈躺在床上分析到底誰是壞人。這樣既可以...
12歲
想法
看了所有的回答，我只想吐個(gè)槽，過分重視質(zhì)，就無法控制量，不要說量不重要，一天二十四小時(shí)，孩子能學(xué)習(xí)八小時(shí)就不錯(cuò)的了。

中英閱讀，古詩單詞，數(shù)學(xué)邏輯，是不是每日標(biāo)配，還有興趣班和作業(yè)，時(shí)間怎么分配？

正正經(jīng)經(jīng)的建議下，別給她選擇，娛樂只有一種就是看書，看完復(fù)述，比啥都強(qiáng)。
12歲
想法
我不明白。不明白為什么讀書一定要讀懂讀透。仁者見仁，智者見智。放在好書的閱讀上，這句話才最為貼切。“好讀書不求甚解”，這也不是一句帶有貶義色彩的話。

你能從書里看到什么，和你當(dāng)時(shí)的認(rèn)知、你的視野、你的經(jīng)歷、你的情感都有著莫大的關(guān)系。所以才會(huì)有愛讀書的人成立讀書會(huì)。他們互相討論對(duì)書的理解，在這些討論中豐富自己。

有很多時(shí)候，我們看完一本書的當(dāng)下會(huì)有一種難以名狀的感受。你說不出來，甚至感到一股氣憋在胸口讓你難受，你沒有辦法回答別人“這本書講了什么？說明了什么？你讀懂了什么？明...
楚梵媽媽??
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