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HAKUNA MATATA
2011
發(fā)布于 2018-08-04 
如果把各種圖書(shū)比作精神食物。作為家長(zhǎng)，我首先需要保證孩子的”食物”是安全無(wú)毒無(wú)害的；其次要考慮不同”食物”的營(yíng)養(yǎng)成份；最后會(huì)尊重孩子的閱讀口味。曹的作品買(mǎi)了一系列，顯然滿足我的前兩點(diǎn)要求。將它和林格倫、羅爾德達(dá)爾的作品放一起，后兩者的作品顯然更符合小一階段孩子的口味，看了無(wú)數(shù)遍，而前者小孩看過(guò)一遍之后沒(méi)有特別感興趣。所以我的觀點(diǎn)是:在保證安全營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)上，把更多選擇權(quán)交給孩子。TA喜歡就多讀，TA不感興趣就不讀，僅此而已。
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7歲
17歲
想法
小孔雀低年級(jí)讀過(guò)《草房子》《青銅葵花》《根鳥(niǎo)》《丁丁當(dāng)當(dāng)》系列、純美小說(shuō)系列等近二十本曹文軒的書(shū)，個(gè)人認(rèn)為其作品語(yǔ)言唯美，感情細(xì)膩，手法多樣，與口水暢銷書(shū)是有區(qū)別的，還是有可讀性的。

我覺(jué)得讀與不讀不必矯枉過(guò)正，孩子喜歡可以讀，但把握的標(biāo)準(zhǔn)是三觀正、不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。我們認(rèn)為沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的，除了三觀不正、錯(cuò)誤百出的類型之外，一般有這兩類：一是幽默搞笑類，令孩子喜歡一讀即笑，卻能夠宣泄內(nèi)心的壓力；一類以情節(jié)吸引人勝出，立意淺顯，在情節(jié)上跌宕起伏，令孩子深陷其中不能自拔，卻能幫助孩子...
想法
大家提到的曹文軒的作品，我們家只有部分，我女兒最喜歡也是唯一讀過(guò)的是《丁丁當(dāng)當(dāng)》系列，每一本都讀得動(dòng)情，付出很多眼淚。后來(lái)我再買(mǎi)回其他作品，我家這個(gè)都不喜歡讀，后來(lái)索性就擱置了，變成給我讀。

前兩天孩子收拾書(shū)架，看到《丁丁當(dāng)當(dāng)》系列，依然記得自己哭得稀里嘩啦的事，繼而想起讀《西頓動(dòng)物記》時(shí)也是非常難過(guò)，哭了；又找到《城南舊事》，情緒完全不能自拔，最后看見(jiàn)《小木屋》系列，一下拉開(kāi)閘一樣感概起來(lái)，說(shuō)“這些書(shū)當(dāng)時(shí)真的是我的最愛(ài)。也就是在那個(gè)時(shí)候（小四、小五）讀才能有那樣多感受，現(xiàn)...
《草房子》這本書(shū)我很早就買(mǎi)了，覺(jué)得無(wú)論是故事情節(jié)還是文筆都甚好，有不少可取之處，作者得了安徒生獎(jiǎng)以后，我也跟風(fēng)去圖書(shū)館借過(guò)幾本書(shū)來(lái)看，總的來(lái)說(shuō)，題材比較單一，陳年的鄉(xiāng)土氣息比較濃郁，基本不處于閱讀舒適區(qū)，長(zhǎng)篇作品不錯(cuò)，雖然可能存在著所謂觀念落后的問(wèn)題，但若僅僅糾結(jié)于此，中外多少古典名著便都不能看了，更何況其他，躺槍者眾；但中短篇小說(shuō)明顯敷衍了事，像是被迫寫(xiě)著命題作文一樣，不但多為寡然無(wú)味的說(shuō)教，連行文也一并粗糙了起來(lái)，抄個(gè)好詞好句都無(wú)從下手。

當(dāng)年在圖書(shū)館找曹文軒的書(shū)借時(shí)，...
想法
我自己不喜歡曹文軒的風(fēng)格，所以不會(huì)向孩子推薦。但是如果成為“必讀書(shū)目”，學(xué)校要求必須閱讀的情況下，也不會(huì)刻意阻止孩子接觸這些書(shū)籍。

從我自己的閱讀成長(zhǎng)歷程來(lái)看，只要有足夠廣泛的閱讀和多角度、多方位各種信息的接收，要被洗腦就不是那么容易的事情。孩子接觸的資訊和受到的教育都比我自己小時(shí)候要豐富很多，不會(huì)像我自己小時(shí)候那樣被“洗腦”，以至于傻傻地過(guò)了許多年，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，很多觀念會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變的，因?yàn)橹e言終究是謊言，而真理永遠(yuǎn)是真理。

而且，我覺(jué)得，只要父母在家庭...
首先，我們學(xué)校沒(méi)有要求讀《草房子》。

我們最早接觸曹文軒作品是一年前看的中國(guó)兒童藝術(shù)劇院改編的兒童劇《山羊不吃天堂草》。很感人。但那時(shí)也并沒(méi)有強(qiáng)烈的意識(shí)要讀曹文軒的書(shū)。因?yàn)楹⒆娱喿x習(xí)慣不錯(cuò)，已經(jīng)開(kāi)始讀一些成人作品了，所以我也就忽略了被定義為兒童文學(xué)的曹文軒作品。

在讀了一些成人的經(jīng)典之后發(fā)現(xiàn)，雖然這些書(shū)在我們成人來(lái)看非常有帶入感，但對(duì)于沒(méi)有足夠社會(huì)閱歷的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有些生澀，對(duì)孩子的吸引力不足。從而我才又想到了被廣為推崇的曹文軒作品。

這個(gè)暑假家里現(xiàn)有的《青銅葵花》...
16歲
想法
前面那個(gè)作家的觀點(diǎn)有些偏激。本來(lái)兒子也談不上喜不喜歡這本書(shū)，讀到后面喜歡上這本書(shū)了，說(shuō)這本書(shū)有淡淡的憂傷。書(shū)中的大部人是很善良的，在苦難中依舊保持善良（突然想到，從某種意義也可以理解成逆來(lái)順受，可誰(shuí)又能逃離時(shí)代的洪流呢）。里面的人物也很積極向上，很堅(jiān)強(qiáng)。至于說(shuō)到里面的女性人物形象單薄，本來(lái)作家主要描寫(xiě)的人物就是幾個(gè)男孩子，不過(guò)秦大奶奶的形象就很豐滿。小說(shuō)里紙?jiān)碌膵寢屘幼詺⒘?，?0年代那個(gè)時(shí)代背景下，女性的悲劇不可避免。兒子對(duì)這一點(diǎn)也有疑惑，我讓兒子用批判的眼光去看待這個(gè)問(wèn)...
9歲
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我家也入了幾本曹文軒，孩子看過(guò)后覺(jué)得還不錯(cuò)。我沒(méi)看過(guò)他的作品，其實(shí)沒(méi)有發(fā)言權(quán)。但我覺(jué)得這么有名的書(shū)，肯定會(huì)有他存在的價(jià)值，看過(guò)的人多了，總會(huì)有好評(píng)差評(píng)，好評(píng)或差評(píng)只不過(guò)是個(gè)人看法。我覺(jué)得沒(méi)必要完全聽(tīng)某一方的意見(jiàn)。我相信孩子們有自己的好惡，也能自己去判斷。而且孩子們看過(guò)那么多書(shū)，被某一本書(shū)給帶壞了的概率不太高。

例如：我一直認(rèn)為《白夜行》的女男主角心理畸形，書(shū)里還有好多不堪的情節(jié)，性、變態(tài)、兇殺。書(shū)應(yīng)該是相當(dāng)不錯(cuò)的書(shū)，但并不適合孩子們看。但也有花娃們看過(guò)，也沒(méi)見(jiàn)孩子們因?yàn)檫@本...
9歲
想法
不希望，濃濃的符號(hào)化女性風(fēng)格，一點(diǎn)不喜歡。不管作者人品如何，其作品內(nèi)涵有限，深度有限，歧視女性，直男癌作風(fēng)太過(guò)明顯，是不爭(zhēng)的事實(shí)。其實(shí)，國(guó)內(nèi)原創(chuàng)真是沒(méi)找到幾本好的，對(duì)國(guó)內(nèi)作家非常失望。曹文軒寫(xiě)的那些東西，除了《草房子》還有點(diǎn)意思，其他都有讀不下去的感覺(jué)。
17歲
想法
除非考試必讀篇目，絕不會(huì)讓孩子讀一個(gè)字進(jìn)去。痛恨這種為了什么而什么的文章，即使是美文，即使眾人捧、眾多獎(jiǎng)。讀書(shū)要根據(jù)自己的喜好和世界觀，而不是人云易云。

不是我不愛(ài)國(guó)，是國(guó)內(nèi)童書(shū)質(zhì)量讓我不敢恭維，與其誤讀不如不讀。給孩子一本好書(shū)是一份財(cái)富，送孩子一本劣質(zhì)的書(shū)籍不如請(qǐng)他吃一頓垃圾食品。如圖片上的這本書(shū)，是做新書(shū)推薦的同學(xué)好心送給我家小兒的，十三五重點(diǎn)兒童文學(xué)建設(shè)計(jì)劃獲獎(jiǎng)圖書(shū)，被我直接扔掉。但若是我就直接扔給娃看，這可怕的毒何時(shí)能夠從孩子身上倒出來(lái)呢？

曹文軒的書(shū)有可讀之處，...
l汗顏??久仰曹文軒的大名，卻一直沒(méi)有讀。多年前買(mǎi)了一本《草房子》，可惜我們家孩子讀了幾頁(yè)就放棄了，慚愧的是我也只是讀了幾頁(yè)就擱下了。沒(méi)有讀完的原因是有更符合我胃口的書(shū)。孩子沒(méi)有堅(jiān)持讀完，我覺(jué)得是曹文軒的作品細(xì)膩憂傷，心思縝密敏感的孩子可能更喜歡（也許僅憑我讀過(guò)的幾頁(yè)就下這個(gè)判斷有點(diǎn)不妥，但曹的作品所定下的基調(diào)和氣息給我就是這種印象），我們家男孩，大大咧咧的那種，更容易接受比較趣味性的作品。盡管《草房子》的待遇在我們家受了冷落，但隨著孩子的成長(zhǎng)，說(shuō)不定他會(huì)后悔沒(méi)有早點(diǎn)讀完這本...
HAKUNA MATATA
HAKUNA MATATA
2011