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雯訫
2017 2009
發(fā)布于 2021-09-15

大童英語聽力訓練怎么做-聽力輸入，怎樣做

有效就意味著聽懂，是有意義的輸入。我家超大童從十一歲開始原版啟蒙，聽力訓練的。
開始是降級輸入。就是讓孩子聽低于他水平的內容。我家校內是一年級起點，孩子聽力還不錯，辨詞能力挺好的。給他試了裸聽牛4，有點難度，他說仔細聽可以聽懂，我們就從牛3開始。
興趣是一切的主導。有興趣孩子才有意愿去聽，所以有趣比有用重要。相對于聽raz，孩子覺得牛津樹更有趣，一路裸聽到了牛7，他覺得故事套路沒那么有趣了，這時候嘗試讓他接觸了《神奇樹屋》。樹屋聽了一段時間，他又覺得故事有點幼稚，畢竟超大童了，所以又換了別的書，就這樣一路聽到中章，有興趣的就聽，沒興趣就換。
聽不懂怎么辦？孩子有興趣，但有時又覺得聽的東西有些難，好像沒完全聽懂，我就會讓他通過的再去看看原版書。他會說，原來是這樣，我理解錯了。有時候我們沒有買原版書，買的中譯本，也沒關系，他一樣可以去看，去理解聽到的內容。難度大的書，就先看書再去聽，總之有趣又能理解就可以
11歲大童啟蒙這樣做到聽力先行
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12歲
想法
聽力落后于閱讀水平，怎么辦？ 半年前困惑于這個問題，寫了篇日志，直接搬過來。

聽力提高需要大火猛攻，適合寒暑假拿來專門訓練！

前段時間因為孩子不能裸聽，聽力不僅沒辦法先行閱讀，還落后不少，著實焦慮了一把，上小花生提問，又看了不少花友的經(jīng)驗分享，大概有了點思路，正好暑假放假就監(jiān)督孩子執(zhí)行。

當時孩子大班下學期，我發(fā)現(xiàn)孩子對聽音頻不是很感冒，更愿意泛讀。每天新拿出一本牛4，我想讓孩子先裸聽，孩子就不愿意，但給書就好高興，愿意跟讀自讀，之后再聽音頻也不排斥了。我這才明白孩子是不愿意裸聽，對沒讀過不熟悉的故...
8歲
14歲
想法
“精聽”怎么做？ 每天聽1-3篇BBC Learning English，循環(huán)聽，聽懂了就換下一篇。
挑選的聽的內容都是社科類的，內容難度不大，打算逐步過渡到時事新聞。
睡前讓讓他給我講講新聞內容是什么，有空的話對照著文字再聽一遍音頻。
接下來打算試試聽寫。
蘭斯1300后再進階——聽力詞匯篇
聽力進階優(yōu)秀資源——視頻篇
15 90 20
14歲
想法
聽力輸入，怎樣做到“有效”？ 發(fā)現(xiàn)很多人對“可理解性輸入”有誤解...

可理解性輸入細分可以分為5種：

1. 視覺場景下聽聲音?？梢允钦嫒嘶右部梢允抢L本故事，還可以是動畫片和紀錄片

2. 文字提示下聽聲音?？梢允钦J識的單詞或是復合詞（也就是不認識但可以根據(jù)單詞結構去猜）的文字

3. 有中文解釋的聽

4. 事先學習過的內容反復聽

5. 事先不知道內容，但是因為99%能聽懂，所以可以靠猜測剩下的1%而進行的裸聽

這里面的每一種都有可能因為學習者的水平問題而造成沒能理解。比如說對英語的音素不熟悉...
28 88 3
13歲
想法
裸聽和閱讀，如何搭配安排？ 看到大家基本都是按照聽說讀寫的順序來進行的，我也和大家分享一下，我娃跌跌撞撞的讀聽說還未寫的學習之路。
五歲半啟蒙的我們不具備任何學英語的有利因素，沒有上課，沒有同伴，沒有牛媽，只有一臉雞血的英語小白媽媽，和一個懵懂無知暫時不懂反抗的普娃，加一套分級。英語學習計劃，這就上??了。
所以，聽力先行，我也想啊，可是老母親真的做不到?。?br/>那，就先讀著，邊走邊看唄。
第一階段：
鵝媽媽，是兒歌，不用解釋，就它了！
raz，圖就是意思，不用解釋，上！
蒲公英自拼，跟拼音差不多，說不定還...
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15歲
想法
聽力落后于閱讀水平，怎么辦？ 1.一萬小時定律，現(xiàn)在就開始補

2.確認你家目前聽力是與閱讀同級還是低于。再找到合適的級別的聽力資料

3.若是同級，那么就裸聽，不要看書，盡量沒有書的就去聽，不必買書

4.若聽力低于閱讀，那么就看過書的，就再聽一遍，或同步進行推進，堅持一段時間就會好了

5.最終，要裸聽，不要看書，聽沒有書的。

6.動畫片沒啥用，就是美國復仇者聯(lián)盟他們都看得懂，并不代表他們聽力夠

堅持每天，合適級別的裸聽~是最有效
12歲
想法
聽力輸入，怎樣做到“有效”？ 聽力輸入怎樣有效?
回答，這個問題討論的非常有意義，這個確實是學英語著首先要解決的問題。在這條路上，我們也走了很多彎路，剛開始停鵝媽媽童謠集，weesing，真的沒有一點收獲，放棄?？磩赢嬈?，效果好，但擔心會影響視力，又轉換到裸聽，停橋梁書，章節(jié)書，發(fā)現(xiàn)聽不懂，放棄。開始聽動畫片，效果顯著，并且可以完整的復述這個內容，老母親感動的鼻涕眼淚，加油哦。
16 15 7
15歲
想法
“精聽”怎么做？ ?精聽方法:

1.裸聽，務必裸聽幾遍

2.聽懂后，可以看書聽一下，對應看看當成模糊的詞

3.再合上書，再次裸聽

4.可以達到
低幼短篇是看圖片背誦
高字母長篇是流利朗讀或者復述

此書就可以過

5.這樣停一段時間后，有一定詞匯量就可以增加泛聽，挑你家喜歡的書配套聽。

6.可以泛聽的，就不需要看書。有書的就留著閱讀。
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14歲
想法
聽力輸入，怎樣做到“有效”？ 我們用的辦法主要是讀過的再反復聽，然后同時也聽一些符合娃水平的小說類。最近我們在用的是喜馬拉雅一個節(jié)目音頻，感覺還不錯，叫《有道考神，百日聽力訓練》。是訓練精聽的，難度大概就是pet的程度。每次幾段短對話，講解其中的各種連讀，弱讀等等，還有文本，跟讀文本，詞匯解釋和背景拓展，和娃用下來感覺很好用，貴在堅持?。我也是喜馬拉雅視聽以后在我們自己的群組團共享的，用下來經(jīng)濟實惠，當然有興趣的可以微我??。
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15歲
想法
聽力輸入，怎樣做到“有效”？ ?精聽方法:

1.裸聽，務必裸聽幾遍

2.聽懂后，可以看書聽一下，對應看看當成模糊的詞

3.再合上書，再次裸聽

4.可以達到
低幼短篇是看圖片背誦
高字母長篇是流利朗讀或者復述

此書就可以過

5.這樣停一段時間后，有一定詞匯量就可以增加泛聽，挑你家喜歡的書配套聽。

6.可以泛聽的，就不需要看書。有書的久留著閱讀。
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9歲
13歲
想法
裸聽和閱讀，如何搭配安排？ 起步晚的大童，也不一定要一開始就追求聽力高閱讀2個年級，所謂的原則也是要因娃制宜的。

有些娃是視覺型的，不見得喜歡聽音頻，反倒是中文閱讀量上去了，在有一些閱讀詞匯打底的情況下，看了中英對照的書，英語閱讀量上去了，再反過來借由聽已讀過的書的音頻來補聽力的短缺。

裸聽和閱讀的比重，還是要因娃制宜，大童畢竟時間有限了，碎片化時間也可能用來??中文音頻，沒那么多裸聽英文的時間，所以，比重還是要看娃當時的整體發(fā)展而定，家長仔細“把脈”后再給出合適的安排（比重、書目………）
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雯訫
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