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Le Havre
2015
發(fā)布于 2022-12-04 
早了，大班后半年開始也不遲。

一年級第一學期也就是20以內的加減法，該什么年齡干什么事情，現(xiàn)在家長養(yǎng)育孩子都急，急著孩子會這會那，真沒必要，學齡前好好保護孩子的求知欲比孩子會什么重要的多得多。

多給孩子放空的時間，多一些親子閱讀，引導孩子多思考。

娃班上第一名據(jù)說中班就學完了二年級內容，平時除學校作業(yè)外還有家長布置的老師3倍以上作業(yè)。孩子考試是總100分，但是孩子靈氣不足，思維比較局限，小學可能穩(wěn)在前幾，再后面拼不拼得過難說……
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13歲
想法
不早 我個人的話呢，就是早就開始練算數(shù)題了，幼兒園大班的時候都已經(jīng)開始練100以內加減法了，所以我覺得應該得早練。不過呢，看你自己內心想法，你要是想讓孩子輕松一點兒，你就先別讓他練，你要是想讓你的孩子贏在起跑線上，那就可以練一些簡單的計算了，可以循序漸進，讓我一下子就給他出特別難的題，也不要讓他覺得做題很枯燥。
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7歲
想法
我們中班 公立園 學校明確說 在園不教拼音不教計算不教認字等…
但 同時 老師也說 按教學大綱 會在游戲中學習 玩中學 如在園家庭區(qū) 會融入計算 “一個肉串5元，一串土豆片3元，我需要支付幾元？”…在建構區(qū) 會啟發(fā)孩子空間思維能力，了解幾何概念等 搭各種積木…

中班學計算 也不早…
至少湊十法啥的學一學，用一用…
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14歲
想法
中班培養(yǎng)數(shù)學思維為主 培養(yǎng)數(shù)學思維的孩子其實比刷題的孩子在學習路上走的更遠。
我們都知道想得到你才做得到，思維的寬度和深度更有助于孩子未來的學習。
學習是K12甚至是更長的歷程，用不著羨慕那些一年級就會做加減乘除的娃，思維底子打的好，你的娃在3年級就會領先。
思維的拓展放在幼年時代，比你上了小學去拓展更好。
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9歲
想法
能力到了就安排，但不要安排紙面的東西，要讓孩子去解決實際問題。比如買個東西，算個時間，推算個天數(shù)什么的。

除此之外打好生活常識的基礎。比方說認表，辨方位，分類整理…很多數(shù)學問題其實都跟生活常識有關，由常識帶入邏輯比直接做題有效得多。
10歲
想法
不是一定要安排什么或者不安排什么，這個事兒不是按年齡判斷的，是以狀態(tài)判斷的，有的小朋友語言方面發(fā)展的比較快，有的小朋友是計算能力。主要就看他開不開竅吧，還有就是不要刷題，可以在生活中運用數(shù)學。比如說你不要問他二加二等于幾，你可以問他媽媽一雙筷子。你一雙筷子加起來是幾根筷子？
9歲
想法
看孩子的接受程度和興趣吧。我自己讀幼兒園大班（其實是中班的年齡）的時候，自己就很喜歡計算，家長也經(jīng)常出題給我做。我甚至主動要求買練習本自己可以寫。
我家娃目前是大班，不過是最近一年才有涉及計算方面，之前只是數(shù)數(shù)。（懶媽沒重視數(shù)學）
4歲
8歲
想法
培養(yǎng)數(shù)感為主吧，我家娃中班就玩一玩虎口搶十的紙牌桌游，百數(shù)板，數(shù)學app之類的。也就學會了數(shù)數(shù)和湊十。但中班暑假開始，自己琢磨退位減法，學了豎式計算后，百以內的都沒有什么問題了，還看動畫片學了乘除，現(xiàn)在在玩四則計算的桌游。也就短短三四個月的時間，進度很快?；A打好學啥都快的，做計算題到大班來得及。
7歲
想法
小班暑假就自己做10以內的加法，目前幼兒園中班，練習10以內的減法，偶爾20以內加法
13歲
想法
回想我們家中班的時候，甭說數(shù)學題了，能把握筆姿勢弄對，就不錯了，然而，那時的我娃，握筆姿勢就是錯的。喜歡拿著筆涂涂畫畫，所以我們家四歲時拿筆主要就是畫畫，沒寫過字或者做過數(shù)學題，因為我們壓根兒也沒教。不過，我們嘗試過先把數(shù)的概念建立起來，數(shù)數(shù)啊，連線搭配啥的。
7歲
14歲
想法
我家娃四歲多，中班。
目前啥也不會，我是不是太佛系了，他們幼兒園也不怎么教學科類的知識，我想這些放到大班后半年跟學前班，除非孩子感興趣！
幼兒園注重孩子理解，目前只會數(shù)幾個數(shù)，還沒有學寫1.2.3，落實到紙張上要更晚。
Le Havre
Le Havre
2015
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