晚上睡前刷牙時，大娃一直念叨，“搔首踟躕”，我笑話他，你知道這啥意思??？
娃說：不知道，但你不是給我買了成語字典嗎？我翻翻去。
這不就是我們期待的學習狀態(tài)嗎？
娃外婆說，我小時老師布置作業(yè)，讓我們回家在報紙上找到老師規(guī)定的字，然后剪下來貼好，我總是很辛勤地完成。
自己猶記，小學入學前一天，自己很興奮地整理書包，還帶上心愛的書籍；小學時，老師讓預習語文的生字詞，我殷勤地查字典，不會的才寫在書上，會的就記在腦子里，隔日老師提問，我頻繁舉手回答，下課時同學拿我的課本去看，咦？咋啥也沒寫…………
初中時，寒暑假后返校，老師問，假期在家有讀書（不是課本哈）的舉手，我舉手了，“差生”也舉手了，然后，“差生”成為老師取笑的對象…………那位“差生”，現(xiàn)在是一名中學數(shù)學老師…………
高中時，仍是假期過后，我沒預習英語，單詞背得亂七八糟，課前借了個同學的課本胡抄一通，看了這位同學的課本，我心安了，因為沒幾個字…………我以為又是一個和我一樣偷懶的，后來發(fā)現(xiàn)，抄錯了…………那位是我們班英語課代表…………我突然能夠明白上述那位看我語文課本的小學同學的心情………………
自己還是有點“終身學習”的意識，但，消磨殆盡，期待死灰復燃。
娃的學習興趣，需要好好保護。
2015
2011
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