讀繪本，有省力的讀法，有費力的讀法，很大程度上并不能直接評價孰好孰壞，主要取決于我們?yōu)槭裁醋x？根據(jù)不同的目標選擇合適的讀法。
如果孩子只是想享受和父母一起依偎在一起的睡前親子時光，很顯然沒有必要大動干戈，又是戲精上身，又是各種道具演繹的，那很可能會收獲一個更加精神很可能徹夜狂歡的娃。這時候的目標就是溫馨平靜有愛的甜蜜氛圍。
如果孩子非常小，或者處于閱讀初期還完全對書本沒有興趣，那可就要動點腦筋了，根據(jù)情節(jié)演一演，拿些書上的道具擺一擺，或者學(xué)學(xué)動物叫，做做手勢動作，總之怎么能引起孩子關(guān)注，方便孩子理解就怎么來。這時候的目標就是讓孩子愛看就好。
如果想通過書來學(xué)語言，那就需要一定的強度和重復(fù)量，除開語言相關(guān)之外太多的道具可能會起到反效果（分散注意力，弱化文字符號的意義），那這個時候的目標就是把文字和聲音意義對應(yīng)上。
如果要從書里學(xué)東西，那么只是看書可能就還不夠。最好能把書里頭的東西再現(xiàn)出來。比如番茄喜歡看大米哪里來，我們就帶著他一起去稻田，去看看書上的場景到底是什么樣的。再比如如果涉及到事物的原理的書，比如說顏色混合，水變冰之類的，那就一起做個小實驗。
如果想從通過閱讀訓(xùn)練思考方式，還可以試試啟發(fā)式的提問（對于小孩子），或者更厲害的，做做mind map/thinking map或者lapbook之類的（對于稍大一點的孩子），找找書的脈絡(luò)，挖一挖深層的東西。
還可以進行主題閱讀，就是一起去尋找關(guān)于這本繪本的擴展內(nèi)容，可以是更多的書，音視頻資源，網(wǎng)站，其他相關(guān)實踐等等。到了這一步，可擴展的范圍就太大了，閱讀的方式也就更多了。
所以在思考該怎么講解之前，先想想為什么讀？以終為始，方能精準省力
2017
2017
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號
