其實(shí)回答這個(gè)問題的關(guān)鍵是大家首先要明白孩子在開始寫字前，是需要經(jīng)過一段漫長(zhǎng)的書寫準(zhǔn)備期，建議四五歲的孩子通過培養(yǎng)鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和培養(yǎng)字形意識(shí)，為書寫奠定基礎(chǔ)。

書寫準(zhǔn)備期：就是孩子在學(xué)習(xí)寫字之前，要對(duì)書寫的基本動(dòng)作，字形辨認(rèn)，方位知覺，書寫姿勢(shì)等方面都有所了解。

舉例：如果你要教孩子寫一個(gè)大字，是不是先讓孩子對(duì)大的字形有所認(rèn)識(shí)，然后再教他正確的握筆方式，最后將一橫一撇一捺，按照既定的空間組合方式寫下來。

對(duì)于我們成年人來說寫字很容易，但是初學(xué)者來說，書寫的過程其實(shí)相當(dāng)?shù)膹?fù)雜。

首先孩子手部的小肌肉群要有很好的發(fā)展

手腕和三根手指要互相配合

手眼協(xié)調(diào)再由大腦發(fā)號(hào)指令

最后才能夠把字準(zhǔn)確的寫下來

而且剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，大部分孩子都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“鏡像階段”。

在這個(gè)階段，讀書寫字會(huì)左右不分，這是因?yàn)槲覀兊纳窠?jīng)系統(tǒng)對(duì)左右的反轉(zhuǎn)不太敏感。你看p和q，b和d，就是從不同的角度看同一個(gè)字母。

不過在我們漢語(yǔ)里面，完全左右對(duì)稱的兩個(gè)漢字并不多。

而且你教孩子寫字，他寫的很辛苦，很可能與兩種能力有關(guān)。

第一種是手部的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

第二種是對(duì)字形的認(rèn)知的發(fā)展。

手部的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展

孩子手部動(dòng)作的發(fā)展順序

在學(xué)寫字前，孩子很早就開始發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，整個(gè)過程大致經(jīng)歷了四個(gè)階段

整只手臂的運(yùn)動(dòng)

手部運(yùn)動(dòng)

指尖捏

和指尖間的協(xié)作。

我們都知道，中國(guó)的漢字方方正正，橫平豎直，稍微有點(diǎn)瑕疵，一眼就能看出來。只有當(dāng)孩子能夠靈活指尖協(xié)作的時(shí)候，他才能夠自由的控制筆的走向，正確的寫出筆畫。

想要小孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)寫字，最好能夠先幫助孩子發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

當(dāng)孩子涂涂畫畫的時(shí)候不要阻止他，看似漫無(wú)目的的涂鴉，這是為他的書寫能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

如果你細(xì)看孩子的畫作，很多線條和樣式都是漢字筆畫的圖形。比如說曲線點(diǎn)點(diǎn)圓圈環(huán)形，和之字形的線條，這些都是漢字的基本筆畫。

通過這些基本的形狀的練習(xí)，可以幫助孩子控制手部的肌肉，懂得怎么樣用筆。將來寫字的時(shí)候就會(huì)更有技巧和信心。