穿越英語(yǔ)啟蒙的迷霧——從萌萌半歲開(kāi)始啟蒙一年的頓悟

現(xiàn)在很多媽媽們都非常關(guān)注孩子的英語(yǔ)啟蒙，都知道其重要性，所以會(huì)通過(guò)各種渠道去了解各種信息和參考很多關(guān)于英語(yǔ)啟蒙的文章后，但結(jié)果往往反而覺(jué)得更迷茫了。 

到底什么時(shí)候開(kāi)始給孩子英語(yǔ)啟蒙？媽媽自己英語(yǔ)不是特別好，很想讓孩子把英語(yǔ)學(xué)好，但不知道從何入手？孩子對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣怎么辦？到底要學(xué)英音還是美音？會(huì)不會(huì)和拼音混淆？會(huì)不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)？網(wǎng)絡(luò)上各種免費(fèi)資源那么多，如何正確利用？各種團(tuán)購(gòu)英文繪本五花八門，還有各大出版社的分級(jí)讀物，該怎么選擇？

其實(shí)最開(kāi)始我也一樣，有著各種各樣的疑問(wèn)，不過(guò)呢我是一個(gè)行動(dòng)派，一邊自己把看過(guò)的英文啟蒙文章的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，一邊實(shí)踐。再后來(lái)機(jī)緣巧合認(rèn)識(shí)了臺(tái)灣兒童英語(yǔ)教育專家張湘君教授，發(fā)現(xiàn)自己的總結(jié)和實(shí)踐和她多年的研究理論居然大部分是一致的。所以今天把我近一年來(lái)的所學(xué)所看所做分享給大家，拋磚引玉，希望可以給大家一定的參考。

首先請(qǐng)各位媽媽們思考一下，我們給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的目的是什么？可能有些媽媽會(huì)被問(wèn)蒙，哎呀，好像從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢。當(dāng)然也會(huì)有些媽媽從最開(kāi)始就想的很清楚。那么等我再給大家解釋完兩個(gè)概念后，可以再好好重新思考一下給孩子英語(yǔ)啟蒙的目的。

兩個(gè)概念就是：語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言習(xí)得?；貞浺幌挛覀冏约簩W(xué)生時(shí)代學(xué)英語(yǔ)的痛苦經(jīng)歷，印象中好像就是背誦和考試，學(xué)了這么多年英文后還是啞巴英語(yǔ)，那就是典型的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，是側(cè)重語(yǔ)法和一種刻意的學(xué)習(xí)方法。而語(yǔ)言的習(xí)得更側(cè)重于語(yǔ)言功能和實(shí)用性，更在于交流和溝通，是一種通過(guò)潛意識(shí)來(lái)自然的了解語(yǔ)言。所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)啟蒙是一種兒童自然英語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程，目標(biāo)是讓孩子喜歡英語(yǔ)，并在互動(dòng)中感受英語(yǔ)。

兒童英語(yǔ)習(xí)得的三要素：

給孩子可理解的語(yǔ)言輸入，提供真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境和低壓力，給孩子營(yíng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

所以給孩子英語(yǔ)啟蒙，培養(yǎng)孩子的興趣和語(yǔ)感，給孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)就是非常不好了。無(wú)論以后要把英語(yǔ)是作為一種交流工具，還是升學(xué)考試，還是要考慮出國(guó)深造，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就是非常好的開(kāi)始了。對(duì)我而言，我是想通過(guò)唱、玩英語(yǔ)兒歌或讀繪本這樣比較有趣的方式來(lái)更好的陪伴寶寶成長(zhǎng)，彼此之間擁有一段寶貴的親子互動(dòng)時(shí)光。當(dāng)然這過(guò)程順便培養(yǎng)了英語(yǔ)的興趣了，也是額外的收獲。關(guān)于萌萌英語(yǔ)啟蒙的具體做法，我到最后再分享。

所以當(dāng)你打定主意要給寶貝進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙時(shí)，那就立刻行動(dòng)吧！現(xiàn)在馬上開(kāi)始，永遠(yuǎn)都不太晚！

從小學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的好處遠(yuǎn)不止于多掌握一門語(yǔ)言，研究表明，習(xí)得雙語(yǔ)的人具備一種超越語(yǔ)言的悟性，這種悟性并不局限于語(yǔ)言領(lǐng)域，而是一種可以在其它領(lǐng)域解決問(wèn)題的能力，比如他們更能集中注意力，有更好的分析問(wèn)題能力，和更好的多任務(wù)能力。

那么掌握一門語(yǔ)言通常包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，啟蒙階段暫時(shí)不考慮寫(xiě)的能力，下面就從聽(tīng)說(shuō)讀這三方面的來(lái)進(jìn)行詳細(xì)介紹。

1. 聽(tīng)

韻律感強(qiáng)，朗朗上口又貼合生活實(shí)際場(chǎng)景的英文兒歌是孩子英語(yǔ)啟蒙的最佳入門選擇。

現(xiàn)在大家都知道聽(tīng)英文兒歌來(lái)磨耳朵，不過(guò)如果你只是從網(wǎng)上下載了幾百首英文兒歌整天作為背景音樂(lè)在那里循環(huán)播放，未必會(huì)有你預(yù)想中的效果。真正有效的做法是精選少量高音質(zhì)兒歌，進(jìn)行精聽(tīng)和學(xué)唱。對(duì)于一歲前的孩子，建議的做法是媽媽自己學(xué)好兒歌，一邊唱一邊給孩子表演，可能一兩個(gè)月一直唱一首歌就會(huì)有效果了。對(duì)于兩歲后的孩子，具體的做法是在一段時(shí)間內(nèi)比如一兩周內(nèi)集中反復(fù)聽(tīng)一兩首兒歌，可以結(jié)合孩子平時(shí)的愛(ài)好激發(fā)興趣，配合動(dòng)作以及親子互動(dòng)游戲和孩子一起學(xué)習(xí)跟唱，就是邊玩邊唱，玩著就把歌曲學(xué)會(huì)了。

在聽(tīng)歌的過(guò)程中，有的媽媽會(huì)有疑問(wèn)要不要給孩子同步把歌詞翻譯成中文，建議是不用逐字逐句的翻譯，可以和孩子大致解釋一下這首歌的主要內(nèi)容。有些兒歌還配套很生動(dòng)形象的視頻，孩子一看視頻就理解的差不多了。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，并不一定要經(jīng)過(guò)把中文翻譯成英語(yǔ)這樣的思維方式，他們可以直接結(jié)合圖形象記憶。

2. 說(shuō)

把簡(jiǎn)單的英文對(duì)話融入生活，比如一些簡(jiǎn)單又有愛(ài)的日常對(duì)話，比如：

早上起床后可以和孩子說(shuō)Good Morning，晚上睡前可以說(shuō)Good Night。

－I love you! －I love you too!

－I'm sorry. －It's OK.

－Thank you! －You're welcome!

同時(shí)結(jié)合日常生活中會(huì)看到的一些動(dòng)物，水果或常用物品，潛移默化的告訴孩子。

3.讀：繪本和分級(jí)讀物

在閱讀方面，很多媽媽都知道首選英文繪本或者分級(jí)讀物。

之前我在北京參加的一個(gè)活動(dòng)有聽(tīng)到外研社的專家推薦的兒童英文閱讀路線，分享給大家：英文兒歌或簡(jiǎn)單繪本——自然拼讀——分級(jí)讀物。

對(duì)于剛開(kāi)始引入英文繪本，建議選擇圖大字少，語(yǔ)句好讀，押韻。大人孩子都朗朗上口。而且圖片色彩生動(dòng)簡(jiǎn)單，其實(shí)押韻節(jié)奏感的最優(yōu)選擇兒歌，幾乎每個(gè)孩子都非常喜歡。

brown bear的作者卡爾他有一系列繪本都特別適合起步階段，不要貪多，買幾本或者一系列的自己感興趣的或者覺(jué)得寶寶平時(shí)就比較有興趣的共讀看看情況。很多繪本不同階段可以有不同的讀法，反復(fù)讀一本有時(shí)比一下讀很多本效果反而好。

自然拼讀，其實(shí)現(xiàn)在市面上很多英語(yǔ)早就培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)分神話了自然拼讀的作用，什么見(jiàn)字讀音。相比較我們當(dāng)年學(xué)習(xí)英語(yǔ)背國(guó)際音標(biāo)背的很痛苦，學(xué)習(xí)自然拼讀還是要有效也有意思很多，因?yàn)槭亲鳛橛⒄Z(yǔ)是母語(yǔ)的國(guó)家孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法。正如我們是先會(huì)說(shuō)中文后再去學(xué)拼音和寫(xiě)漢字，英語(yǔ)國(guó)家的孩子也是直接會(huì)說(shuō)英文后再根據(jù)發(fā)音和拼讀規(guī)則去寫(xiě)對(duì)應(yīng)的單詞，所以這樣的一種學(xué)習(xí)方法是有助于母語(yǔ)為非英語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)。

分級(jí)讀物適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子，和普通繪本不同的是，分級(jí)讀物更成體系，是面向母語(yǔ)是英語(yǔ)的孩子們編寫(xiě)的。每本書(shū)的詞匯量、句式難度都考慮到相對(duì)應(yīng)年齡層次孩子的英文水平和認(rèn)知能力，其最主要的功能是幫助孩子循序漸進(jìn)地學(xué)語(yǔ)言、培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力。

分級(jí)讀物分為美系和英系。美系的代表作就是I can read系列和蘭登Step into reading，Reading A to Z等，而英系的代表作有牛津閱讀樹(shù)，海尼曼，My first reading library等等。由于分級(jí)讀物都出自教育專家之手，由專業(yè)出版社組織編寫(xiě)，專業(yè)性毋庸置疑，那么在分級(jí)讀物的選擇上，大家根據(jù)孩子的興趣或喜好選擇一個(gè)系列從頭到尾堅(jiān)持讀下來(lái)，我想收獲一定就已經(jīng)非常大了。

可能有的媽媽會(huì)說(shuō)我自己的英語(yǔ)不好，不敢給孩子讀，會(huì)不會(huì)誤導(dǎo)他呢？現(xiàn)在很多繪本都有配套音頻的，可以自己多聽(tīng)多讀，先糾正好自己的讀音。

最后和大家分享一下，我和萌萌的英語(yǔ)啟蒙之旅，萌萌馬上17個(gè)月。其實(shí)從萌萌的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看，從小就啟蒙英文，并不影響他母語(yǔ)的表達(dá)。

第一階段：6-10個(gè)月

英文繪本

最初我給萌萌讀英文繪本 感覺(jué)在自?shī)首詷?lè)，他玩他的，我讀我的。

不過(guò)事實(shí)證明，沒(méi)有白讀，在后面的不同階段萌萌都有了對(duì)應(yīng)的反饋，比如10個(gè)月左右，我讀到fish，他會(huì)跟著發(fā)出sh的音。

這個(gè)階段我主要是以免費(fèi)英文兒歌作為背景音樂(lè)播放，沒(méi)有特別的效果。

第二階段 10-15個(gè)月

這個(gè)階段萌萌的口語(yǔ)進(jìn)入萌芽階段，我明天感覺(jué)他從10個(gè)左右的牙牙學(xué)語(yǔ)到13個(gè)左右開(kāi)始跟著說(shuō)個(gè)不停，語(yǔ)言進(jìn)步飛速。

英文繪本方面，其實(shí)我就精讀了兩本繪本。

《 I am a bunny》

畫(huà)風(fēng)很美，描述了一年四季的美麗景色，每次我一讀I am a bunny，萌萌就皺著鼻子模仿小兔子聞花朵的樣子，還會(huì)附和我說(shuō)I live in a hollow tree.最后的tree。

《brown bear》

句式很押韻，反復(fù)讀了很多遍后，萌萌現(xiàn)在看到馬會(huì)說(shuō)horse，以及每當(dāng)我說(shuō)到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，他會(huì)配上每個(gè)動(dòng)物的叫聲，比如我說(shuō)black sheep，他就咩咩咩咩。

英文兒歌

我改變了之前單純磨耳朵的做法，自己學(xué)唱兒歌，而且一邊唱一邊做動(dòng)作，再配套繪本，效果就非常明顯了。

9個(gè)多月的時(shí)候， 我給萌萌開(kāi)始唱第一首英文兒歌，one little finger，堅(jiān)持又唱又表演了一個(gè)多星期后，效果出現(xiàn)了，每次我一唱one little finger，萌萌就把他的小食指豎起來(lái)配合我。一歲左右我再給他唱這首歌的時(shí)候，他突然指著自己的腿說(shuō)arm，我一邊驚喜著一邊糾正，現(xiàn)在萌萌會(huì)自己指著胳膊說(shuō)arm。

One little finger 視頻地址：http://www.iqiyi.com/w_19rr032um1.html

一歲后開(kāi)始我開(kāi)始精聽(tīng)4首左右兒歌，配上動(dòng)作和繪本，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的熏陶，萌萌已經(jīng)對(duì)好幾首有輸出。

特別是wheels on the bus，他自己特別喜歡各種小汽車，所以自己經(jīng)常一邊轉(zhuǎn)車輪子一邊說(shuō)round and round，看到車也會(huì)說(shuō)bus和car。還會(huì)自己翻到繪本的對(duì)應(yīng)那一頁(yè)，唱round and round。有時(shí)是嘴里發(fā)著beep beep或者噓噓噓讓我唱對(duì)應(yīng)的歌詞，（對(duì)應(yīng)歌詞the horn on the bus goes beep beep beep, the mommy on the bus says Shh shh shh.）

Head and shoulders,Knees and toes 也是一首非常好的表演歌曲，可以指著身體不同部位唱，唱了幾次后萌萌會(huì)指著腳趾說(shuō)toes。

自然拼讀

萌萌13個(gè)月左右開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀的入門26個(gè)字母，當(dāng)時(shí)是他的語(yǔ)音爆發(fā)期，他已經(jīng)進(jìn)入聽(tīng)音學(xué)發(fā)聲的階段了。很快就學(xué)會(huì)了第一個(gè)單詞apple，現(xiàn)在隨口就能讀出，而且不是簡(jiǎn)單的會(huì)發(fā)出這個(gè)讀音，他是真正的圖像結(jié)合發(fā)音，因?yàn)闊o(wú)論是看到真實(shí)的蘋(píng)果還是蘋(píng)果手機(jī)后的標(biāo)志，他都會(huì)說(shuō)那個(gè)是apple。后面的字母和對(duì)應(yīng)單詞也學(xué)的很順利，現(xiàn)在可以讀出bun,cake, goose, ham。

在日常生活中融入英語(yǔ)

每天早上起來(lái)我會(huì)萌萌說(shuō)說(shuō)good morning，和別人問(wèn)好說(shuō)hi和hello，再見(jiàn)說(shuō)byebye。

在想要喊別人過(guò)來(lái)，我會(huì)一邊招手一邊說(shuō)come，萌萌就跟著學(xué)，有次看到狗狗自己招手喊come。萌萌還特別喜歡看月亮，我給他講了一個(gè)有月亮的繪本，是從美國(guó)作者翻譯過(guò)來(lái)的，英文標(biāo)題是moonday。我給萌萌講過(guò)幾次月亮就是moon，現(xiàn)在他自己看到天上的月亮就說(shuō)moon。

最后還有幾點(diǎn)特別想和大家分享：

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，貴在堅(jiān)持；因?yàn)樽鳛榉悄刚Z(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，精通一門語(yǔ)言至少需要2500個(gè)小時(shí)，每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，也需要7年左右。

不要給自己壓力，不要給孩子壓力，輕松愉悅的情境下進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的效果最好；

讓孩子看到媽媽也在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)的言傳身教是最好的。

放下期望，耐心澆灌，靜待花開(kāi)。

本文寫(xiě)于去年此時(shí)，2017年的啟蒙記錄稍后再更新。