今年開(kāi)始關(guān)注娃的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，看了很多相關(guān)的書(shū)，其中一本是蔣軍晶老師的《這樣的語(yǔ)文有意思》，講的是小學(xué)語(yǔ)文，怎樣學(xué)習(xí)真正的語(yǔ)文和應(yīng)試相結(jié)合。也許能有一些思路。
所有大家講語(yǔ)文的書(shū)幾乎都提到了學(xué)語(yǔ)文學(xué)的是什么。葉圣陶老先生的觀點(diǎn)是學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)語(yǔ)言，口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言。
我們看書(shū)的目的也是讓自己能更容易的理解并運(yùn)用這些語(yǔ)言。要運(yùn)用首先要理解。很多孩子從小閱讀量很大，理解能力依然很差，問(wèn)題應(yīng)該就是在理解力上，讀書(shū)大部分只讀了故事情節(jié)。
蔣軍晶老師和另一位曾經(jīng)專(zhuān)注語(yǔ)文教育的老先生都提倡孩子從字-詞-句-段-篇來(lái)一步一步深入的理解，小到用詞，為什么用這個(gè)詞而不用那個(gè)詞？為什么這句話(huà)要倒裝，換種方法說(shuō)有沒(méi)有變化？這一段那么多反復(fù)的結(jié)構(gòu)是為什么？這一篇文章的架構(gòu)是怎樣的？作者起先這樣寫(xiě)，為什么第二次把稿子改成了這樣？都需要孩子在閱讀中去反復(fù)斟酌，查閱資料。
《如何閱讀一本書(shū)》中也講到了這些閱讀技巧，而且提出閱讀并不是消遣，而是為了提高理解力。
因?yàn)槲壹液⒆舆€小所以沒(méi)接觸過(guò)教材，但最近看溫儒敏（人教版語(yǔ)文教材總主編）的書(shū)，說(shuō)新課標(biāo)中會(huì)要求孩子有一定的文學(xué)鑒賞能力，所以孩子也許還需要學(xué)習(xí)一定閱讀文學(xué)作品的能力。
上面說(shuō)的這些很多語(yǔ)文老師在課堂上都是忽略的。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不能只靠老師。
但上面的都做到，語(yǔ)文成績(jī)也不一定好。溫儒敏教授說(shuō)新課標(biāo)會(huì)努力往素質(zhì)教育上靠近，但高考制度不可能取消，高考的弊端就不可能避免。所以孩子還要學(xué)習(xí)一些應(yīng)試技巧。例如某類(lèi)閱讀理解題目答題公式，需要答些什么？寫(xiě)作文運(yùn)用哪些技巧能得高分。我看的蔣軍晶老師講的是小學(xué)的，不知道適不適用于初中，這方面也可以自己查一下資料。