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小可貓可咪
2010
發(fā)布于 2018-12-18 
學(xué)好語文重在語感,語感的培養(yǎng)需要在優(yōu)美語言的浸潤下潛移默化地形成。吟誦是一種非常好的語文學(xué)習(xí)方式。孩子正處在記憶力的黃金時期,讀背就是這樣坐，弱孩子有所感，偶爾還會運(yùn)用到自己的作文里(要依據(jù)孩子的年齡)
?
我的每天誦讀，已經(jīng)堅持三年，現(xiàn)在能看到的效果是

1.文章

2.知識點(diǎn)

3.每次課文朗讀有色彩

人是用耳朵學(xué)習(xí)語言，而不是用眼晴。那些入 神地閱讀的人其實是在入神地傾聽；那些奮筆 疾書的人，其實在口若懸河。最好的文字不是 訴諸眼晴和頭腦的，而是訴諸耳朵與心靈的。 隨著音的波動而顛倒沉醉的時刻，是學(xué)習(xí) 母語的最佳境界。誦讀，也是借助于母語的臍 帶，從宇宙汲取生命能量的最好途徑。 誦讀（反復(fù)朗讀或背誦）是深入鬩讀。在 記憶、感悟和理解遇到困難的地方，通讀比默 讀更能撐展我們的能力ーー因而也更費(fèi)神耗力。
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9歲
14歲
想法
龍蝦是大班下學(xué)期開始朗讀日有所誦一年級版本的，剛開始的小兒歌非常簡單，我都后悔開始得晚了一些，其實大可以中班就開始朗讀。

剛開始讀的時候，我們已經(jīng)認(rèn)識里面大部分的漢字了，稍帶幾個不認(rèn)識的，一起讀一讀也就又多認(rèn)識了一些漢字，也算是相輔相成吧。

上卷主要是兒歌，我們都是親子共同朗讀的模式，一首一首的來，我一遍，他一遍，再繼續(xù)大家一起讀個兩三遍，碰到喜歡的就再多讀幾遍。

這個年紀(jì)的小朋友，記性很好，讀個幾遍，就能背了。像“有個孩子叫半半”小朋友就很喜歡，一邊讀一邊笑，回頭自己...
我家娃6歲半，一年級新生，學(xué)校要求《日有所誦》作為閱讀課的書本，我于是直接買了全套1-6年級。

其實在幼兒園大班的時候，我就給她聽過音頻，所以正式帶著孩子讀起來后，她經(jīng)常就特別高興的說，媽媽媽媽，這個我知道，這個我聽過，這個我會背。每當(dāng)這個時候，我就特別感謝之前的自己，儲備了各種的資源，給娃聽了N多音頻...

小學(xué)正式讀起來，我的做法是，每天晚上帶孩子讀2篇新的，重復(fù)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的。一年級的每篇文章都比較短，所以一天2篇沒有太大的難度，截止到10月中旬，一年級的上學(xué)期的我...
15歲
想法
這本書比較有節(jié)奏、孩子可以通過多種形式的誦讀，激發(fā)語言潛能?？从行┤私榻B先童謠童詩、淺易的五言詩、晨讀對韻，泰戈爾《飛鳥集》、七言詩、紀(jì)伯倫《沙與沫》、中國現(xiàn)代詩歌、外國詩歌、宋詞、外國散文、中外現(xiàn)代散文、中國古代散文，沿著這樣的序列，不過沒有特別教條，按孩子喜歡，只有堅持。
16歲
17歲
想法
請教大家如何使用《日有所誦》這本書

??????回答，我家和你娃一樣。單純的背讀。

古詩部分全背。

其他部分選背。

學(xué)校統(tǒng)一要求。按進(jìn)度走。

娃明確表示不！喜！歡！.背誦。

因為，??????每天學(xué)校有半小時早讀，帶領(lǐng)誦讀。

每天要檢查背誦情況。背錯罰抄。等等措施。已經(jīng)非常嚴(yán)苛。。所以作為家長就不給孩子壓力要求了。。

我個人覺得放松看，這系列書特別不錯。
14歲
想法
我覺得如果普通的誦讀孩子可以接受的話就可以誦讀，但是，如果孩子比較反感就一定要停下來。

其實誦讀的目的是什么呢？為了背古詩？那這個就成了記憶力的訓(xùn)練了。有聽過老師的課說記憶力的訓(xùn)練最好在12歲以后再開始。

如果是為了語感，那還是可以的，孩子可以接受的話就開啟。

孩子不愿意接受，家長又想要孩子會古詩，可以像唱歌一樣把詩唱出來，這樣孩子就非常容易記了。

總之，學(xué)詩不能讓孩子反感。
14歲
想法
就是讀、背啊。

之前老師沒作要求的時候，我們是每天清晨讀一首，連讀兩遍。后來老師要求背誦，我們就一天至少背一首，一般是孩子自己讀到能背了再來找我，能比較連貫、不錯、漏、添字就算過。

有時題材和之前看過的材料類似，我們就會找出來再看一下。或者用了夸張、比喻之類的修辭手法，我會提醒孩子注意。
12歲
想法
我之前剛發(fā)過帖子，我們大班，現(xiàn)在就是自己朗讀幾遍，不認(rèn)識的字看拼音。感覺利用了不是太好。朗讀就是要注意節(jié)奏，韻律感和抑揚(yáng)頓挫。我發(fā)的帖子里有人回復(fù)說學(xué)校要求背誦。但是我看了第一冊上半冊的內(nèi)容，感覺沒什么背的必要。真的要背就背唐詩。
15歲
想法
我們一年級開始讀《日有所誦》，到現(xiàn)在三年級，主要也是朗讀和背誦，一周一個單元，選兩篇背誦，沒有做其他的擴(kuò)展。三年級這一本，以泰戈爾的《飛鳥集》為主，那一首首美麗的詩其實還蠻難理解，但是句子真的很美，我和孩子會討論一下，如果你來寫，怎么寫這個夜晚，怎么寫這個花。

我也覺得，這套書應(yīng)該是以誦讀為主，來感受語言的美，培養(yǎng)孩子的語感。細(xì)水長流，緩緩而來……
9歲
13歲
想法
我家只是讀，通讀了兩遍。第一遍我和她意思一起讀，五篇以內(nèi)。第二遍她自己一次十篇朗讀或看。老師要求背誦了才背。本來準(zhǔn)備讀三遍，后來讀完兩遍，孩子自己喜歡讀別的了，也就隨她了。感覺內(nèi)容可以作為中文分級讀物。我家孩子自己讀背課文都比較有感情的，感覺課文內(nèi)容也抒情并適合孩子。我讀加她讀，每次5首以內(nèi)，第一
9歲
14歲
想法
我家《日有所誦》是學(xué)校早讀的必讀書，每天放學(xué)路隊全班同學(xué)朗朗上口。一年級的時候我喜歡和孩子一起讀，我讀上一句他接下一句，我讀一篇他讀一篇，后來他閑我讀的慢就自己抱著書大聲朗讀去了。二年級在家讀的少了，在家就喜歡看書，除了學(xué)校要求的課文會大聲朗讀其余都是默讀，利用寒假把這本好書朗讀起來！
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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