孩子們也需要自己的交際圈，這點很重要。大了看，這是一個人自由的象征。小了看，孩子需要同齡人情感上的交流。所以，給娃留下一些和小朋友們共處的時間是必須的。家長需要學(xué)會靠邊兒站。

孩子們的能量比大人小得多，如果靠愛讀書的孩子來影響不愛讀書的孩子去讀書，這本身就是一種妄想。除非你的孩子的定力足夠支撐他排除干擾，或真得有足夠的愿望和辦法去拉同伴讀書。所以，想讓兩個孩子在一起能平靜地看書，需要倆娃的能量場相符，都有看書的愿望才坐得下來。不然，就讓他們自己去瘋吧，別去干擾他們。

如果非想讓兩個孩子在一起時能安靜地看書，這就必須大人介入了。比如組織一場讀書會，把對方父母也拉進(jìn)來參與，他們的孩子他們需要負(fù)責(zé)，你不是baby-sitter。其實人家的孩子不讀書，多數(shù)問題出在孩子的父母身上，想改變他家娃，先要改變他父母。

兩家人可以同看一本書，書比較厚的話，可以分章節(jié)閱讀，讀后大家一起討論。調(diào)動參與者的積極性，比如安排每名討論者一些工作，像找故事背景、人物簡介、科學(xué)知識等內(nèi)容。

當(dāng)然，有的人很和拍，這就意味著你們未來會因為讀書結(jié)緣，會相處得越來越融洽。而有的人就是想讓你幫忙給他看孩子，而這個孩子偏偏是你根本無法接受的。這樣的情況，就別難為自己，禮貌地拒絕比忍氣吞聲地接受更有益于雙方的身心健康。

或者你可以一開始就給孩子們訂好時間，比如一小時后我們要開始英語課程，請他父母按時接孩子，或把孩子送回去。有規(guī)矩地做事，比看著他們瘋鬧上天，并無休止地折磨你的神經(jīng)要好得多。慢慢地，孩子的同伴也會理解，并不會沒完沒了的打擾。請相信孩子們都是講理（禮）的，往往是因為我們沒有事先把理（禮）告訴他，他自然無所遵循。

我認(rèn)為，孩子自己本人的意愿固然重要，但如果我們自己沒辦法接受因為孩子的交際需求而對自己生活的干擾，就別強(qiáng)求自己忍受。不糾結(jié)、情緒穩(wěn)定的媽媽比能在一起瘋鬧的朋友更重要。所以，別為這事兒發(fā)愁，自己承受能力范圍內(nèi)的，就讓孩子多瘋一下。

就好像飛機(jī)事故前家長要先帶好氧氣面罩再給孩子帶一樣。先照顧好自己的情緒，擴(kuò)大自己的交際圈，發(fā)展自己的愛好，才有可能反過來教會孩子管理情緒、結(jié)交朋友、擁有自己的愛好。不然，我們的忍耐度就那么多，一個朋友家的娃就能毀了我們的生活。哈哈哈哈！您能懂我的意思吧？
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讓學(xué)生學(xué)會閱讀——群文閱讀這樣做 書語者: 如何激發(fā)孩子的閱讀潛能 說來聽聽: 兒童、閱讀與討論 和孩子聊書吧: 讓孩子愛上閱讀 [3-6歲]