Steven0215
2008
發(fā)布于 2019-06-05
關(guān)于正面管教,很多觀點(diǎn)我也挺贊同的,但是在實(shí)踐中,我有變通。

“溫和而堅(jiān)定”,短短五個(gè)字,看起來很美好。但是家有熊孩子的老母親,在面對(duì)各種雞飛狗跳、一地雞毛的現(xiàn)實(shí)時(shí),不知道多少能真正的堅(jiān)持每次都做到“溫和而堅(jiān)定”??

在大多數(shù)情況下,我也算“溫和而堅(jiān)定”,但真被氣的時(shí)候,哪里還忍得?。亢鹆嗽僬f!雖然這種情況不是很多。

能堅(jiān)持溫和而堅(jiān)定的時(shí)候就不說了,我想說的是,沒忍住吼了娃以后怎么處理。?

先講一個(gè)例子。

上學(xué)期,有一次娃惹怒了我,我就沒忍住又吼了他。他也生氣了,甩門跑出房間,可能原先裝門鎖的時(shí)候留有裂痕,居然把門框摔壞了。?

我已冷靜下來了,開始“溫和而堅(jiān)定”了!我跟娃提出:“發(fā)脾氣甩門違反家里的規(guī)矩,你破壞東西了,這扇門價(jià)格2000元,你需要賠償2000元”。?

娃還有點(diǎn)生氣,不肯賠償,但他也是據(jù)理力爭(zhēng):“我是未成年人,是限制民事行為能力人!”?

我說:“你說的對(duì),那你那些錢都交給我管吧,我是監(jiān)護(hù)人?!?

娃想想他的,改口說:“這個(gè)畢竟是我弄壞的,我還是應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。”?

我繼續(xù)讓他賠2000元。

娃在門邊站著看了會(huì),跟我說:“就算要賠,我損壞的只是門的局部,不應(yīng)該賠2000元這么多,最多500元。” ?

我沒想出反駁的詞兒,同意。?

他在門框那摳了摳,想了想又來說:“我損壞的部門的成本,最多只有200元”。我不同意,“你破壞規(guī)矩,是懲罰,得加倍?!?
娃:“就算加倍,也只400元!而且,是你先吼我,如果你好好跟我說,不吼我,我就不會(huì)生氣,我不生氣,就不會(huì)甩門,所以你也是有責(zé)任的?!?

我想著自己有錯(cuò)也得認(rèn),向他道歉,同意賠400元。?

他又有提意見了:“媽媽,這個(gè)門質(zhì)量也太差了吧!還不如老家?guī)装賶K的門……” 然后我很“無恥”的裝沒聽見了,再辯下去,這400也沒了。?

在這些時(shí)候,我遵從的原則是,做錯(cuò)事還是需要懲罰(我們家大人也一樣,方式也多樣,比如由受罰者親手燒幾個(gè)好菜等),我需要讓娃為自己的行為去承擔(dān)后果,我需要讓娃學(xué)會(huì)去做錯(cuò)事如何處理,就算沒錯(cuò)但是造成了損害結(jié)果他又該如何處理。作為男娃娃,我需要培養(yǎng)他的擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí)。

我的溫和體現(xiàn)在,不是居高臨下的處罰他,而且會(huì)擁抱他,等他情緒穩(wěn)定時(shí),跟他商量解決的辦法。

我會(huì)讓娃自己提解決事情的辦法,或者我會(huì)故意提出一個(gè)不是特別合理的方案,允許他爭(zhēng)辯,讓他發(fā)表不同意見,然后商量最合適的我們都接受的處理結(jié)果。

這樣定下來的處理結(jié)果,娃會(huì)很有認(rèn)同感,會(huì)執(zhí)行的很好,在這個(gè)過程了也不知不覺鍛煉了他的思維和表達(dá)能力。
?
我覺得,這樣的方式哼適合我娃。
回應(yīng) 舉報(bào)
贊15
收藏10

推薦閱讀

10歲
想法
不知不覺中,我對(duì)孩子的教育一直采用的是“正面管教”的方法。這可能和我之前的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。若干年前,我是一所持麻州K-6教師證的小學(xué)老師。

我先說一下我之前工作中接觸“正面管教”的一些事兒吧。在美國(guó)公立學(xué)校里,老師首先要學(xué)各種各樣的教育法規(guī)(聯(lián)邦的和本州的,以及本學(xué)區(qū)的),其中很重要的一項(xiàng)就是不能和孩子之間有某些身體碰撞。

有件事,雖然發(fā)生很久,但一直讓我難以忘記。我剛工作那年,我們學(xué)校K班(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的學(xué)前班)有個(gè)女生比較調(diào)皮(之后被評(píng)估為多動(dòng)癥),在教室里經(jīng)常亂跑...
9歲
想法
正面管教這本書看過已經(jīng)過了很久了,里面的方法有沒有用?日常是有用過的。

包括:

1、陳述客觀事實(shí),讓孩子自己選擇;

2、time out,用過,用得不多,我一般更傾向于溝通;

3、適當(dāng)共情,讓孩子嘗試了解他人。

實(shí)際上,養(yǎng)育孩子的人過程沒有哪本書可以做到萬金油,放之四海而皆準(zhǔn)的。

家長(zhǎng)把握好幾個(gè)關(guān)鍵即可:

1??凡事不要走極端,事情再大也沒有接受不了的;

2??盡可能讓孩子了解更多信息,讓孩子自己做抉擇;

3??不要過度壓抑孩子的需求

4??做一個(gè)不容易被...
溫和而堅(jiān)定很有道理,但是操作起來太難了。我家養(yǎng)娃的經(jīng)驗(yàn)是凡事未雨綢繆,會(huì)比較容易,說白了就是在事情發(fā)生之前,先跟孩子溝通一下,基本上都不會(huì)出什么問題。一方面,事情發(fā)生之前,孩子情緒穩(wěn)定,容易溝通,另一方面,提前說完,孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備,再遇到事情的時(shí)候心里就不會(huì)慌了。比如,帶娃去檢車,出門前告訴他我們一會(huì)兒去干啥,大概多長(zhǎng)時(shí)間,可能會(huì)遇到什么情況,你需要怎么做,然后讓娃自己挑選一本書帶上,等待的時(shí)候可以看看書。感覺這種比遇到問題了再溫和而堅(jiān)定對(duì)于我來說,更容易做到。
10 2 5
11歲
想法
參加正面管教學(xué)習(xí)已經(jīng)一年了,對(duì)孩子經(jīng)常用的工具是“鼓勵(lì)”,每周一都要對(duì)孩子上周的某件事情進(jìn)行鼓勵(lì)(把鼓勵(lì)的話寫在便簽紙上,讀給孩子聽,并且把便簽紙貼在墻上),孩子收到鼓勵(lì)的話心情都很好,后來每個(gè)周一也因此變成了另一個(gè)工具“特殊時(shí)光”;對(duì)自己用的工具是“只關(guān)注自己要做什么”,一年下來,很多以前覺得需要帶孩子而沒有進(jìn)行的愛好,現(xiàn)在通通都開始了,更關(guān)注自己后,覺得自己生活更開心,也不再像以前那樣焦慮了,而且孩子也并不是像以前認(rèn)為的就沒人陪了,孩子反而被一個(gè)積極向上的媽媽影響到了,自...
15歲
想法
正面管教

告訴21世紀(jì)的父母和老師們:正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力,才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能,才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)……如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力。?
懲罰和嬌縱為什么對(duì)孩子都不好,并且不管用?
怎樣用既不懲罰又不嬌縱的正面管教方法培養(yǎng)孩子受益終身的良好品質(zhì)?
如何用正面管教方法自動(dòng)消除孩子的不良行為?
如何贏得孩子與父母和老師的合作?
如...
8歲
10歲
想法
正面管教,一直是指導(dǎo)和幫助我日常正確帶娃的一個(gè)“家長(zhǎng)自助手冊(cè)”。雖然,現(xiàn)在偶爾也會(huì)因?yàn)閭z娃的頑皮和小叛逆而抓狂,但總的來說,自己還是在正面管教的大方向上進(jìn)行小幅波動(dòng)。每個(gè)家長(zhǎng),都不是天生的“育兒專家”,總有這樣或那樣的問題,正因?yàn)槲覀冞@種不完美才讓我們有機(jī)會(huì)靜下心來重新審視自己和自己的孩子。我是從去年10月正式開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美國(guó)正面管教家長(zhǎng)講師課程的,經(jīng)過三個(gè)月的努力自學(xué)和輸出近80篇正面管教精進(jìn)文章,終于,功夫不負(fù)有心人,在圣誕節(jié)那天拿到了正面管教家長(zhǎng)講師資格證,感恩。其實(shí)...
16歲
想法


正面管教”經(jīng)常在社區(qū)被提起,大家來聊聊你運(yùn)用正面管教的故事……
?


、 日常慣例:幫助孩子建立日常慣例表,鼓勵(lì)自律。

1) 和孩子一起建立日常慣例表。

2) 頭腦風(fēng)暴需要做的事。(如:上床、早上起床、家庭作業(yè)等等)

3) 拍下孩子做事的照片。

4) 讓日常慣例表做主:“你的日常慣例表下一項(xiàng)是什么?”

5) 不要帶有獎(jiǎng)勵(lì),因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)會(huì)帶走能力感。

三、 決定你將做什么:決定你將做什么,而不是引發(fā)權(quán)力之爭(zhēng)。

1) 計(jì)劃你將做什么,提前通知:“桌子擺好時(shí)我才...
12歲
想法
由于工作的原因,我親自去學(xué)習(xí)了正面管教講師課程,正面管教屬于越學(xué)越覺得好,需要反復(fù)學(xué)習(xí)反復(fù)實(shí)踐的方法。

我想分享一個(gè)好用的方法是:啟發(fā)式提問。

生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情:孩子不主動(dòng)寫作業(yè),或者早上的時(shí)間磨蹭,有些時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)孩子,或者直接告訴/命令孩子要怎么做,結(jié)果就很容易發(fā)生沖突,也不能培養(yǎng)孩子的自主性。

而用啟發(fā)式提問的方法,便可以引導(dǎo)孩子去思考,怎樣做會(huì)更好。

可以這樣去問:

★早上你需要做什么準(zhǔn)備,才能按時(shí)上學(xué)?

★你和弟弟怎么解決這個(gè)問題?

★你計(jì)...
10歲
15歲
想法
我們班級(jí)還請(qǐng)過一個(gè)培訓(xùn)師來講正面管教,同樣一個(gè)意思教了兩種講法,讓我們感受語言(正面和負(fù)面)的威力??上叶纪四菐拙湓捠窃趺凑f的了。總體意思是要肯定孩子的努力,發(fā)掘一些閃光點(diǎn)吧,但是也不能盲目表揚(yáng)。比如當(dāng)孩子做到約定的事情,我會(huì)肯定她的誠信,慢慢的她會(huì)比較信守承諾,答應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)自覺完成。
10歲
14歲
想法
這是一本值得經(jīng)常拜讀的書,沒事兒就翻翻給自己洗洗腦子。我看完很有收獲,也推薦給了好幾個(gè)朋友看。

但也有很多人雖然看了很多這種書,但遇到事情還是只會(huì)大吼大叫。

~~~~~

我覺得缺少一環(huán),自省。

~~~~~

不怕做錯(cuò),就怕出錯(cuò)后,跟自己說,唉,沒辦法,我就是脾氣大,然后繼續(xù)簡(jiǎn)單粗暴的管孩子。

比如,正面管教告訴我們,少對(duì)孩子說不,比如,吃飯,我們會(huì)脫口喊一句,不要弄臟衣服,但孩子嚇一跳,吃了一半的草莓就弄到剛穿好的白衣服上了。

這時(shí)你要繼續(xù)懊惱的發(fā)火,把草莓搶走,...
Steven0215
Steven0215
2008