破破小丫

2015

發(fā)布于 2021-09-18

小學(xué)低年級(jí)語文怎么“雞”-應(yīng)該背誦什么內(nèi)

咨詢過很多高年級(jí)的前輩，打算今年開始背誦75+80古詩詞，每天背一首新的復(fù)習(xí)2首舊的。新的先大概講解意思，然后讀5遍，開始背誦，背不出來再讀5遍。這樣先過1輪，過完1輪再每天復(fù)習(xí)背誦3首，同時(shí)開始熟讀小古文100課，也是先講解再熟讀5遍，不要求背誦。

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應(yīng)該背誦什么內(nèi)容？ #古文啟蒙怎么做#

我家目前大班，很快就小學(xué)了，關(guān)于語文背誦規(guī)劃算得上用心，勉強(qiáng)一答。

首先，背誦規(guī)劃不應(yīng)從小低開始。只要進(jìn)了小學(xué)，家里雞就是有限的，會(huì)受學(xué)校作業(yè)等限制頗多。一般來說，孩子4-5歲具備基本理解能力，就可以開始系統(tǒng)性背誦輸入了。以下說下我家規(guī)劃。

5歲起：

國學(xué)：早上去幼兒園路上講解意思，跟讀幾遍后可背一小節(jié)內(nèi)容。包括《三字經(jīng)》，《千字文》，《聲律啟蒙》，《朱子家訓(xùn)》，其中《三字經(jīng)》有大段歷史朝代更替內(nèi)容復(fù)刷過，不以背誦為目的，用半年時(shí)間，細(xì)拎了下中國歷...

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有哪些合適的語文教輔書？低年級(jí)字詞如何積累?有哪些語文教輔?如何對(duì)現(xiàn)代文和文言文分配?我們目前正處于低年級(jí)階段，說說我們的操作
一、字詞積累
1.課文預(yù)習(xí)很重要，大多數(shù)娃都是普娃，在學(xué)前雖然也都進(jìn)行了親子閱讀，也有個(gè)別孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀，但基本都是泛讀為主，但是課文提前預(yù)習(xí)也就是可以作為低年級(jí)精讀啟蒙，另外說實(shí)話老師的教學(xué)水平參差不齊，在課堂上不一定會(huì)講解詳細(xì)，所以最好提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)時(shí)建議用斜杠或其他符合對(duì)課文斷句，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)認(rèn)識(shí)，這樣有利于對(duì)課文的理解，而且即使以后閱讀文言文也會(huì)很有韻律，課文...

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如何打好字詞句基礎(chǔ)? 低年級(jí)主抓字詞！不要不重視！
我家妞一年級(jí)的時(shí)候，以認(rèn)識(shí)50個(gè)字入學(xué)的，剛開始很簡(jiǎn)單，我也沒有重視字詞，更看重了習(xí)慣的培養(yǎng)。直到二年級(jí)才發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)扣習(xí)慣扣太細(xì)了，反而打擊學(xué)習(xí)興趣。我當(dāng)時(shí)更應(yīng)該做的是通過抓一個(gè)重點(diǎn)，比如字詞，來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)后，隨著字詞的增多，孩子陷入每天都有錯(cuò)誤，每次考試整張?jiān)嚲矶际亲衷~扣分的窘境，這下我才真正意識(shí)到字詞對(duì)于一個(gè)普娃來說，那是多么重要！也是一步一步和娃將字詞推展開來的。
具體方法，如下，僅供認(rèn)字困難的娃參考。
?預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)時(shí)除了課文...

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有哪些合適的語文教輔書？孩子目前小二，列下我們用過的教輔吧。
1、最基礎(chǔ)的識(shí)字、練字，我們一年級(jí)用的《寫字》、二年級(jí)用的《寫字課》，都是和課本同步的，內(nèi)容也類似，兩本都不錯(cuò)，個(gè)人更喜歡《寫字課》，因?yàn)檫@里面有字形結(jié)構(gòu)的分析。
2、從一年級(jí)開始就一直聽親近母語的名師語文私教課，作為課本知識(shí)的同步拓展，覺得非常好，所以也對(duì)親近母語出品的《日有所誦》情有獨(dú)鐘，里面都是朗朗上口的兒童詩。小二之后，覺得閱讀理解能力需要加強(qiáng)，所以又入了《閱讀力測(cè)試》，里面節(jié)選的文章種類多樣，每篇之后有四五道題，兒子還挺喜歡做的...

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如何打好字詞句基礎(chǔ)? 作為一個(gè)短暫帶過帶過一年級(jí)，長(zhǎng)期扎根高年級(jí)的小學(xué)語文老師來說，基礎(chǔ)真得很重要，這直接決定了你后期的理解力！很多高段出現(xiàn)的問題都是早期的基礎(chǔ)不扎實(shí)，當(dāng)然也包括早期的思維訓(xùn)練不到位。因而我?guī)б荒昙?jí)那一年，我就想在想，我到底要怎么訓(xùn)練，才能后后期的年級(jí)對(duì)接。
語文的基本構(gòu)成：字詞句段篇，一環(huán)套一環(huán)。最初接觸到的就是字詞。字有字形和字音，詞有組詞，詞意、語境中詞意。一年級(jí)第一學(xué)期，基本識(shí)字為主，輔以拼音認(rèn)讀；第二學(xué)期才著重涉及修飾及句式。整個(gè)學(xué)段都貫徹看圖寫話。在平常的練習(xí)中，很多小...

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如何打好字詞句基礎(chǔ)? 相信會(huì)來研究家庭教育方法的家長(zhǎng)，對(duì)孩子都有比較高的期望值。所以，如果學(xué)前還沒有讓孩子認(rèn)識(shí)至少一千常用漢字，學(xué)會(huì)自主閱讀，一定要抓緊時(shí)間在一年級(jí)上學(xué)期解決這個(gè)問題。辦法就是多閱讀，不拘內(nèi)容，就算口水書也行，讓孩子迅速過渡到比較舒適的閱讀狀態(tài)。閱讀首先能擴(kuò)大詞匯量，提升語感?，F(xiàn)實(shí)層面，最開始老師可能還會(huì)給讀題，有些學(xué)校一年級(jí)下學(xué)期開始就不再讀題。沒有學(xué)會(huì)自主閱讀勢(shì)必影響孩子各科的成績(jī)，也對(duì)孩子的自信心是個(gè)打擊。

做到能自主閱讀，孩子的字詞基礎(chǔ)就解決了差不多一大半。至于寫，抄寫是...

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應(yīng)該背誦什么內(nèi)容？小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候我們背了《小學(xué)生必背古詩》和《三字經(jīng)》，還有《小古文200課》前兩冊(cè)的一部分?，F(xiàn)在二年級(jí)，背了《千字文》《大學(xué)》，現(xiàn)在每天在讀《唐詩三百首》《論語》《聲律啟蒙》。希望二年級(jí)結(jié)束的時(shí)候可以結(jié)束唐三百，開始熟悉駢文和宋詞

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應(yīng)該背誦什么內(nèi)容？娃小時(shí)候我也有買過唐詩，跟其他書放一起看的，沒專門背。一年級(jí)開始語文老師要求每周背指定三首古詩，背一段時(shí)間之后又回頭復(fù)習(xí)。中秋節(jié)什么的還要另背蘇軾。三字經(jīng)也有要求一部分。到二年級(jí)整個(gè)小學(xué)75首必背古詩背完。二升三就背論語全本了。這應(yīng)該是正常低年級(jí)孩子能達(dá)到的吧，區(qū)別只在于花的精力多少了。娃背完《論語》后，一大好處是對(duì)文言有一種親近感了，看到孟子，道德經(jīng)，也會(huì)翻一會(huì)兒。這一點(diǎn)要感謝老師。這學(xué)期老師還要求繼續(xù)就論語中的段落寫感悟日記。相信寫著寫著，理解也就更深了。

我和娃爸當(dāng)年...

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應(yīng)該背誦什么內(nèi)容？我們是三歲開始背唐詩的，唐詩三百首在小學(xué)二年級(jí)基本背完，除了一些描寫男女情感的沒有背。

唐詩背完以后開始背的聲律啟蒙，聲律啟蒙背完以后詩經(jīng)和幼學(xué)瓊林是挑著背的。

中間穿插了三字經(jīng)、弟子規(guī)、詩經(jīng)、古文觀止和道德經(jīng)。

幼兒時(shí)期的誦讀主要是為了音律感的培養(yǎng)，和機(jī)械記憶能力的鍛煉，背過的詩總是會(huì)忘的，能力和感覺卻是會(huì)相伴終身的。

三字經(jīng)和弟子規(guī)是為了行為規(guī)范的約束，古文觀止里挑選了十篇寫景的，邊背邊學(xué)習(xí)文章的架構(gòu)。道德經(jīng)是開始添加哲學(xué)思辨了，不過年紀(jì)沒到，背了半本就丟開了。
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應(yīng)該背誦什么內(nèi)容？一方面我家低年級(jí)的時(shí)候就讀的都是菜小，不重視背誦，沒有任何課外背誦的要求，另一方面我自己對(duì)孩子的教育的方方面面都缺乏了解和學(xué)習(xí)，也沒有在家里自雞。這些都是導(dǎo)致我家孩子語文能力差的原因。
我建議低年級(jí)娃可以先把《小學(xué)生必備古詩詞》背下來，并在之后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行定期復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@些肯定要考試嘛。
如果學(xué)有余力，可以再接著讀背《笠翁對(duì)韻》、《論語》、《小古文》之類，培養(yǎng)語感，為以后的古文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
如果還有時(shí)間可以在詩詞上拓展，比如《詩經(jīng)》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等等，都可...

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