有哪些合適的語(yǔ)文教輔書？

低年級(jí)字詞如何積累?有哪些語(yǔ)文教輔?如何對(duì)現(xiàn)代文和文言文分配?我們目前正處于低年級(jí)階段，說(shuō)說(shuō)我們的操作
一、字詞積累
1.課文預(yù)習(xí)很重要，大多數(shù)娃都是普娃，在學(xué)前雖然也都進(jìn)行了親子閱讀，也有個(gè)別孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀，但基本都是泛讀為主，但是課文提前預(yù)習(xí)也就是可以作為低年級(jí)精讀啟蒙，另外說(shuō)實(shí)話老師的教學(xué)水平參差不齊，在課堂上不一定會(huì)講解詳細(xì)，所以最好提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)時(shí)建議用斜杠或其他符合對(duì)課文斷句，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)認(rèn)識(shí)，這樣有利于對(duì)課文的理解，而且即使以后閱讀文言文也會(huì)很有韻律，課文最好讀2-3遍，不認(rèn)識(shí)的字要及時(shí)教孩子查字典，理解意思，組詞，剛開(kāi)始會(huì)難，養(yǎng)成習(xí)慣就會(huì)很快了。
2.摘抄.閱讀時(shí)養(yǎng)成摘抄習(xí)慣，低年級(jí)摘抄可以簡(jiǎn)單些，只摘抄好詞，量可以不用大，每天5詞以內(nèi)，不過(guò)要了解詞的準(zhǔn)確意思，每周可以挑出幾個(gè)詞寫句子，養(yǎng)成習(xí)慣，寫日記，看圖寫話就會(huì)容易。
3.復(fù)述故事，閱讀后讓孩子對(duì)故事講解一下，了解中心思想，無(wú)論對(duì)閱讀理解還是看圖寫話都會(huì)很有幫助。
二、語(yǔ)文教輔推薦
語(yǔ)文教輔學(xué)?，F(xiàn)在配套的是《小黃岡作業(yè)本》，很不錯(cuò)，說(shuō)實(shí)話即使有一些語(yǔ)文老師講的不太全面，但是這個(gè)練習(xí)冊(cè)很好的對(duì)每篇課文進(jìn)行了拓展，值得推薦。另外我們自己買了《默寫能手》，也不錯(cuò)。
對(duì)于古詩(shī)文的啟蒙，我們?cè)谝荒昙?jí)開(kāi)始背誦尹建莉的《一周一首古詩(shī)詞》，但并不是全部背誦，而是把小學(xué)必背的古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，其他閱讀，這套每篇古詩(shī)有背誦記錄追蹤表，可以利用上，效果很不錯(cuò)。
三、古詩(shī)文及現(xiàn)代文閱讀
一年級(jí)下誦讀《誦讀小古文100篇》上冊(cè)，結(jié)合著微信公眾號(hào)老師的講解，讓孩子對(duì)古文有了初步了解，篇幅短，易誦讀。
二年級(jí)上，也就是這學(xué)期開(kāi)始背誦論語(yǔ)，一直苦惱論語(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)，也買了不少論語(yǔ)解析，可是低年級(jí)的孩子對(duì)文言文的理解還是達(dá)不到，所以開(kāi)始了背誦，到二上假期結(jié)束，打算論語(yǔ)背誦完。
對(duì)于現(xiàn)代文我們讀了很多《我和小姐姐克拉拉》這套不錯(cuò)，有一定識(shí)字量完全可以獨(dú)立閱讀，沒(méi)有生僻字，《我愛(ài)閱讀》紅色橋梁書系列，《了不起的狐貍爸爸》《親愛(ài)的漢修先生》加上各種科普，基本以泛讀為主。羅爾德·達(dá)爾了不起的狐貍爸爸 親愛(ài)的漢修先生 論語(yǔ)誦讀本 夏洛的網(wǎng) 小學(xué)生小古文100課 我和小姐姐克拉拉 一周一首古詩(shī)詞(三年級(jí)) 我愛(ài)閱讀橋梁書: 紅色系列(全30冊(cè)) 小學(xué)語(yǔ)文默寫能手(RJ版二年級(jí))