見仁見智。不知道別人從中看到了多少隱藏的心理問題、社會(huì)問題以及蝴蝶效應(yīng)等等可能的隱形隱患，我就是個(gè)人覺得挺好的。

首先，這些開通網(wǎng)課的學(xué)校也并沒有選擇一股腦的沖上去，搞全“民”化。而是對(duì)學(xué)校的“優(yōu)等生”開通了這個(gè)平臺(tái)。雖然這些“優(yōu)等生”甚至比不上成都7中的一個(gè)普通學(xué)生。我看到有文章說這是一種不平等。但這種做法，我反而覺得恰恰是一種人文關(guān)懷，是另一種對(duì)人的平等對(duì)待。高中了，能逼逼自己就能跳上去的為何不逼跳一把試一試？逼著也跳不上的又為何非要跟著一起被逼？這個(gè)時(shí)候再大談優(yōu)差生的平等教育權(quán)利反而是對(duì)人性最大的不平等。優(yōu)等生都跟不上的課程，讓那些基礎(chǔ)差的孩子把時(shí)間浪費(fèi)在那里，身心困頓在那里，又有何意義呢？僅僅為了平等嗎？我不敢贊同這種平等。我覺得這一點(diǎn)上這些開通網(wǎng)課的學(xué)校在最開始做的還是挺好的，雖然也許最開始他們沒想那么多，只是想拿優(yōu)等生做個(gè)試點(diǎn)而已。怕就怕，嘗到了一絲甜頭以后，開始計(jì)劃著大規(guī)模擴(kuò)張，開始向普通班開通這些。這就會(huì)變得很可怕了，真的會(huì)變成很多人的噩夢(mèng)。那些在網(wǎng)課中成長起來的基層教師，完全有能力帶普通班了。所以，希望不要盲目擴(kuò)張。

其次，我很愿意相信這篇文章記者說的一些話。他說，通過網(wǎng)課平臺(tái)，那些貧困地區(qū)的老師們觸動(dòng)也很大，教學(xué)理念、方法也開始有了好的變化。我覺得，這才是最重要的。就我所知，每個(gè)地區(qū)每年暑假都會(huì)組織一些成績落后學(xué)校的青年教師到名校去交流學(xué)習(xí)，參加名師講座。他們?nèi)W(xué)什么？就是學(xué)名師如何教學(xué)，如何管理學(xué)生，就是學(xué)名校名師的教育理念、授課方法、思維方式、對(duì)教材內(nèi)容考試方向的精準(zhǔn)把握?？墒且荒暧袔滋炷?？一次能去幾個(gè)呢？名師們?cè)诙潭痰膸滋熘心艿钩龆嗌贃|西，青年教師們又能接收多少呢？但是，這個(gè)平臺(tái)，全年無休，每天每節(jié)課都能看到名師們是如何開展教學(xué)的。能夠打開落后地區(qū)教師視野的平臺(tái)，有何不可？為了一點(diǎn)私人的自尊心固步自封，放棄自己的進(jìn)步，又無視了身后學(xué)生的未來，又有何值得大義凜然呢？

最后一點(diǎn)，不比較就不知道差距，這讓屏幕這頭的貧困學(xué)生們自卑和淚奔，這真的是一個(gè)很殘酷的現(xiàn)實(shí)。但也是一個(gè)真實(shí)的看外界的窗口。只有比較才知道差在哪里。鄙視，從來都有，從不會(huì)消失，又何必上綱上線太過較真。我記得我上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校并不好卻也有很強(qiáng)大的鄙視鏈。城里的孩子看不起農(nóng)村來的，大城市看不起小城市的，就連學(xué)校同一省份的老鄉(xiāng)學(xué)生們，也會(huì)在心里暗暗鄙視“出身”，何況諾大一個(gè)中國，以及中國以外諾大一個(gè)世界。為了照顧某一個(gè)或某幾個(gè)容易沉溺在自卑里出不來的人，而放棄了絕大多數(shù)心里剛強(qiáng)人的可能的未來，實(shí)屬不智與不值。這里面老師和家長很重要，發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)不行的，真的沒必要非去逼迫?？墒敲髅饔袡C(jī)會(huì)獲得的，卻為了害怕心里過不去就不去爭取，也實(shí)在是沒有必要了。其實(shí)我們看看自己、看看身邊，看看過去、看看現(xiàn)在，鄙視與被鄙視，我們一直活在其中。舉一個(gè)遠(yuǎn)一點(diǎn)兒不傷人的例子，清朝出國留學(xué)的那些前輩，當(dāng)年和這些高中生差不多的年紀(jì)，甚至有更小的，受到的文化沖擊不可謂不大，至少遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這塊屏幕的震撼。但值得么？是好事嗎？誰也無法說得清，因?yàn)樵u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)太不同?？墒?，出去了，恰恰給了中國一雙真實(shí)看世界的眼睛，再也不是道聽途說的想象。有了真實(shí)的比較，總比虛無的幻想要好得多。畢竟，容易打敗的都是真實(shí)的人，無法打敗的都是虛構(gòu)的神。

以上只是我個(gè)人的看法，非常之個(gè)人。世界上有很多很多的事情無法說他是對(duì)的還是錯(cuò)的，只有留給時(shí)間去慢慢回顧與思考…………