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2012
發(fā)布于 2022-02-04 · 圖片1 
3歲??！
我進(jìn)來仰慕下問主！
當(dāng)初如果我這么有激情多好！

大過年的，送玫瑰蹭分了…
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9歲
想法
大過年的，這都咋地啦！ 不到三歲談什么數(shù)學(xué)不行??，2歲多多讀繪本啊，聽故事啊，三歲了上英文啊，數(shù)學(xué)思維還沒形成，現(xiàn)在教再多都是折磨孩子，放過孩子吧！??????
23 3 3
你肯定是跟誰比了～你要比就跟身邊同齡的孩子比，至少問十個(gè)要是有五個(gè)也不會(huì)，你就可以放心了，大家都不會(huì)，哈哈哈哈～

比如上學(xué)期，姑娘剛上大班，老師教跳繩，弄了個(gè)榜，能跳5個(gè)的那個(gè)榜單上掛了一堆人的名字都放不下了，我那個(gè)焦慮啊～

等放學(xué)的時(shí)候，小朋友們在小廣場上玩，加我姑娘3個(gè)孩子，大家一跳我發(fā)現(xiàn)，都是一個(gè)一個(gè)蹦噠的啊，沒人能跳5個(gè)，我一下就不焦慮了～過了幾天，姑娘說那個(gè)榜單撤了～為啥呢，好多小朋友虛張聲勢～老師問誰能跳5個(gè)了，小朋友們?yōu)榱四苌厦寂e手了，我姑娘老實(shí)，沒舉手～...
12歲
想法
三歲而已！
三歲的小朋友不分男女，數(shù)學(xué)能力都不會(huì)很強(qiáng)。
可以從日常生活當(dāng)中逐步的引入這些概念，日常訓(xùn)練，慢慢益智，很容易的。日常當(dāng)中給小朋友分發(fā)東西，可以123這樣來；看見一些東西，比如說紙箱、臉盆兒、碗，這些形狀外形什么的，都可以逐步的引入。
也可以買一些數(shù)學(xué)類的益智書，比如比如漢聲數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)幫幫忙等等，很多呢
“是不是女孩子的數(shù)學(xué)會(huì)相對比較弱？反正我感覺她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力相對于語言來說，要差很多。希望大家給我一點(diǎn)信心，讓我不要焦慮吧?！?br/>
這位媽媽之所以有這樣的想法，個(gè)人推測大概率是因?yàn)樽约旱臄?shù)學(xué)不行。沒必要焦慮，自己不行，教不了娃，花錢讓專業(yè)人士來教就好了。
11歲
想法
首先，數(shù)學(xué)和語言不同，數(shù)學(xué)中對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解一定是和年齡息息相關(guān)的，邏輯推理能力，空間認(rèn)知能力，計(jì)算能力，三歲時(shí)候甭管多難為，三年后都迎刃而解，現(xiàn)在擔(dān)心為時(shí)尚早。
不過，雖然數(shù)學(xué)理解能力跟年齡有關(guān)，三歲還是有很多可以啟蒙的點(diǎn)。我們兩三歲的時(shí)候在用Todo maths，英語的可以看Brainpop，啟蒙一些基本的概念，還是有用的。從小學(xué)數(shù)學(xué)要求倒推一下需要掌握的能力吧小學(xué)數(shù)學(xué)雞娃路線
這都是咋滴了？ 還沒到三歲就討論孩子數(shù)學(xué)行不行是不是有點(diǎn)兒過分了呀？雞娃的第一前提是家長要多少了解一點(diǎn)兒兒童生理發(fā)育的特點(diǎn)吧？小朋友的邏輯思維一般要三歲之后才會(huì)逐漸開始發(fā)展，所以三歲之前最好的啟蒙就是讀讀繪本唱唱兒歌聽聽故事啥的，別總想著數(shù)學(xué)啟蒙了，孩子的大腦還沒發(fā)展到那個(gè)程度呢。而且每個(gè)孩子的發(fā)育進(jìn)度都不一樣，就好像有的孩子走路早有的說話早，同樣的大腦發(fā)育也是，有先有后，有快有慢。不能平時(shí)總覺得我的孩子獨(dú)一無二，一到雞娃的時(shí)候就開始向別人家的孩子看齊，這也是一種雙標(biāo)啊。
15歲
想法
以前公眾號里經(jīng)常販賣焦慮，最近發(fā)現(xiàn)公眾號開始流行只要躺平就不焦慮了。還納悶來著。現(xiàn)在明白了，焦慮都到小花生里來了。

我家三歲時(shí)，我就忙著看小孩吃吃喝喝玩玩睡睡。真一點(diǎn)也沒考慮過數(shù)學(xué)。

如果真心焦慮，就開始教吧，自己不會(huì)就到外面去找專業(yè)人士。

我高中時(shí)數(shù)學(xué)好的女生數(shù)量不少。
12歲
想法
皮亞杰的認(rèn)知階段理論：7歲之前思維都缺乏邏輯性 需要了解孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段理論(cognitive-stage theory)，在第一、第二階段（7歲之前），思維都缺乏邏輯性；到了第三個(gè)階段（7一11歲），兒童的思維開始變得富有邏輯，但只是具體邏輯思維，無法進(jìn)行抽象思維；到了第四個(gè)階段（11歲以后）才能進(jìn)行進(jìn)行抽象思維，能夠處理假設(shè)情境以及考慮到各種可能性。
更多兒童的特點(diǎn)請參考：公眾號文章
純凈版兒童英語學(xué)習(xí)系列（五）學(xué)習(xí)方法（2）兒童的特點(diǎn)
14歲
想法
哇，還小哎！不過也是有推薦的，蒙臺(tái)梭利的教具，孫路弘的《爸爸教的數(shù)學(xué)》《媽媽教的數(shù)學(xué)》，看看理念，要多陪娃數(shù)數(shù)，測量，手工，分類……運(yùn)用各種隨處可見的素材就行，比如數(shù)樓梯，數(shù)豆子，用腳丫測量距離……還有好多數(shù)學(xué)繪本可以親子共讀，那里有更多適合娃的點(diǎn)子，等你自己去發(fā)現(xiàn)哦！
8歲
想法
不是 這個(gè)主要現(xiàn)在就是真的是內(nèi)卷，兩三歲的孩子就在想自己孩子數(shù)學(xué)行不行？這么小的孩子，他就是一種數(shù)學(xué)能力的和思維的培養(yǎng)，而且這個(gè)年齡階段的孩子還處在具體形象思維，主要具體的訪那學(xué)前錢也就是七八歲以后才是邏輯思維的一個(gè)轉(zhuǎn)換，那么，這一階段的孩子們，只要他的敏感期內(nèi)能夠達(dá)到一個(gè)正常的水平就可以了
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2012
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