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煥煥2159408658
2013
發(fā)布于 2019-10-26 
我覺得對于數學很多家長了解的其實不算清晰。數學包含很多能力，低年級可能主要是計算能力，往上就有空間想像能力，理解能力等等很多階段性知識的學習。如果孩子以前數學不錯我覺得應該是他數學這一階段的某一種數學能力還不錯，再往上掉隊了可能是另一種能力有所欠缺，有的孩子跳過這個階段的學習，到下一階段又會迎頭趕上，因為下一種數學能力他還是可以的。
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推薦閱讀

9歲
想法
不是老師，只是個人經歷，

最近在寫【認知能力】與【非認知能力】的文章 感慨良多?

先說個人經歷：

高中曾經讀省級實驗學校 作為一個智商普通的孩子十分痛苦 在初中時雖不是年級前列 但是班級排名不錯 但是上了高中 尤其是這種頂尖高中 一下子倒數了 老師不會細講 學校鼓勵多元發(fā)展（美式教育）每天參加各種社團活動 無法專心學習 高一數學不及格 高二分科讀了文科（理科物理數學太差） 但是高二時帶班老師十分負責一直鼓勵我 我慢慢沉下心學習把數學基礎學好 物理題練好 從一個倒數的人變...
17歲
想法
數學梯次掉隊，目前為止小米同學遇見過兩次。
第一次是由于學習習慣不好，上課沒有認真聽講導致五年級下學期的知識點增加后，就跟不上了。我們也是從這時候開始預習的。
第二次是由于四年級的四則運算基礎不牢，導致我們在初一的有理數計算遇見了問題。

小學初中的數學梯次掉隊和那么多高大上的理論其實關系不大。最主要的是基本功是否扎實，知識點是否牢固，這兩個能做到，就已經打敗大部分人了。
3 4 11
16歲
想法
語文老師有時會很羨慕數學老師，因為按現在普遍的教學模式，數學老師只要在課堂上講清幾個定理或公式或例題以后，剩下的時間就布置練習題，讓學生們自己做就行了。然而，輕松是輕松了，容易造成兩個后果，有數學天賦的，會被重復訓練磨掉探索的好奇心；沒天賦的，會被繁重的壓力搞得精神壓抑，特別是當怎么樣也學不好時，會被嚴重地打擊自信心。這大概是中國出不了頂級數學家和科學家的原因之一。

數學學不好，很可能根源在于思維能力的地基沒打牢，而思維能力的培養(yǎng)，“瘋玩、啟蒙、閱讀”是關鍵。

數學是個很...
高年級數學梯次掉隊原因 看是什么梯次了，不同梯次原因不一樣。
掉到學渣，是因為學習習慣沒培養(yǎng)起來。低年級學的東西少又簡單，腦瓜子不差的孩子都很容易跟隊。高年級知識容量一上來，沒有好習慣就會潰不成軍。
掉到普娃，是因為學習能力欠缺。低年級父母盯著弄能弄個好分數，到高年級父母盯著人但沒法幫孩子動腦子，學不進或學不動還能怎樣。
掉到普通學霸（普校優(yōu)生或名校普娃，總之不是名校優(yōu)生），是因為數學思維訓練不夠以及理科基礎欠缺。也就是理科學習的進度與難度無法與學神們匹敵，只能稍遜一籌。
17歲
想法
最近也在研究數學學習的問題，其實花友們都已經說到了點子上了，數學的學習跟語文英語最大的區(qū)別應該就是能力的切換問題。也就是說語文和英語的學習是能力的積累，結果是學得越好能力越好，能力越好學得越好，基本是以加速度的狀態(tài)發(fā)展的。

但是數學不是，數學的學習是分階段性的，一個階段的能力積累到一定地步后優(yōu)勢會減弱，然后學科的重心會轉移到另一個能力上面，最明顯的就是小學低年級的運算能力到小高的邏輯能力，到中學的空間思維能力。

所以能力的轉換而不是積累性延續(xù)是數學學習梯次掉隊的主要原因。...
14歲
想法
非數學老師。
?
數學學習，其實根本就不存在什么“梯次掉隊”，存在的只是數學天賦的差異，以及這種差異在現有教學體系中的不同體現而已。

現有的校內數學教學體系，并不會把數學的所有方面全部展開，而是按照難度遂漸展開的。

在低難度的時候，天賦不足的學生可以通過更多的時間投入來彌補。這個時候，普通人可能無法準確看清這種天賦的區(qū)別，但專業(yè)的老師是完全能區(qū)分的。

到了高難度的時候，天賦不足的學生就很難（并非不可能）通過更多的時間投入來彌補。這個時候，就算是普通人也能準確看清這種天賦...
16歲
17歲
想法
這個說法太籠統(tǒng)了 高年級掉隊？這個說法太籠統(tǒng)了。
如果非要說 那，真真不存在，掉隊一說。
說白了，都不知道自己站哪？掉啥隊？

舉個例子，
某題，長方形內切割三角形的的平面幾何，給你的已知條件包含動點，但是求的是代數式表示的某一區(qū)域的面積。
這種題，不知道動點這個，怎么算？
靠長*高嗎？

不存在掉隊，是你沒學過，沒聽說過，更不幸的是，它不但考，還披著“大綱”的外套夾帶各種私貨考。

喔，天賦異稟的娃，更不存在掉隊。
煥煥2159408658
煥煥2159408658
2013