經(jīng)常會聽到或看到諸如“家園合作、家園共育、家園教育合力……”的大詞兒,但現(xiàn)實生活中這些大詞兒背后所體現(xiàn)的教育愿景一般被束之高閣。無論是傳道授業(yè)解惑的老師,還是生養(yǎng)孩子的父母,對于老師和家長二者之間關系的認知和理解往往達不成共識和統(tǒng)一。
如果家長認為教育只是一樣產(chǎn)品,把孩子送到學校那刻起,就坐等老師交付和提供超出預期的產(chǎn)品服務和峰值體驗,那孩子在整條教育生產(chǎn)鏈里為何?
如果老師認為自己只是一個打工者、保姆,掙多少錢就干多少活,缺乏一定的職業(yè)熱愛和效能感,當遇到對老師缺乏信任、尊重和理解的家長時候,教育這條道路還會走多久?
以孩子為中心,支撐其全面發(fā)展的兩個基本點、兩只大手的家長和老師,必須你中有我,我中有你,信任、理解和支持是最起碼的。