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小天10
2015
發(fā)布于 2025-09-05

小學(xué)生有必要背誦大九九乘法表嗎？

天吶，你怎么遇到了和我當(dāng)年一樣的問題？我們也是小學(xué)二年級的時候開始學(xué)乘法，除法也是堅決不背乘法表。理由是老師沒讓背。因為他上去的時候正好是雙檢管的最嚴的時候，我真的是挺不理解這種教學(xué)的不讓背他怎么能熟練運用呢？
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9歲
想法
速度慢的原因是“不理解”、“不熟練”、“年齡小”、“超認知”，跟背不背誦大乘法表沒有什么內(nèi)在邏輯上的聯(lián)系。假如孩子通過大量背誦提高了多位除法的做題效率，才應(yīng)該要提高警惕，因為孩子很可能在用機械記憶的方法解決需要邏輯推理的數(shù)學(xué)題，小學(xué)階段不明顯，初高中就會暴露問題。
個人支持背大九九表，但是不理解問主的方法，即“每一個乘法公式我讓孩子背4遍，比如18*19=342，我讓孩子背四種可能的組合：18*19=342，19*18=342，342/18=19，342/19=18?！逼胀ǖ木啪疟硪彩沁@樣背的嗎？
2歲
想法
九九乘法表值得背嗎 對于小學(xué)生而言，背誦九九乘法表不僅是必要的，更是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。其必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 奠定計算基礎(chǔ)，提升運算速度
九九乘法表涵蓋了從1乘1到9乘9的所有基本乘法組合。熟練掌握后，孩子在進行心算或更復(fù)雜的計算（如多位數(shù)乘法）時，可以像使用字母一樣直接調(diào)用結(jié)果，從而顯著提高計算速度和準(zhǔn)確性。這是后續(xù)學(xué)習(xí)代數(shù)、分數(shù)、幾何等更高級數(shù)學(xué)知識的前提條件。
2. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，增強問題解決能力
背誦乘法表并非單純的機械記憶，更是一個理解數(shù)字規(guī)律和培養(yǎng)邏輯思維的過程。...
6歲
想法
大九九乘法表若能熟練掌握，確實對提升運算速度大有裨益。不過，機械地死記硬背并非必要之舉。可以結(jié)合一些有趣的方法，比如通過乘法口訣兒歌，讓孩子在歡快的節(jié)奏中熟悉口訣；或者利用乘法游戲，像擲骰子計算乘積等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。還能借助生活中的場景，比如分糖果時計算總數(shù)，讓孩子在實際應(yīng)用中理解乘法意義，進而自然地記住大九九乘法表，這樣的學(xué)習(xí)方式會更高效，也更能讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
8歲
想法
我覺得孩子做題速度慢，根源在于“不理解”“不熟練”“年齡小”或“超認知”，這與是否背誦大乘法表并無內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。
若孩子僅靠大量背誦就提升了多位數(shù)除法的做題效率，家長反而需要警惕。因為這很可能意味著孩子在用機械記憶替代邏輯推理來解決數(shù)學(xué)問題——這種方式在小學(xué)階段問題尚不明顯，但到了初高中，其學(xué)習(xí)短板就會逐漸暴露。
17歲
想法
開眼界了 原來還有這樣的背誦方法，理論上講不反對背，但是不建議提前背。

學(xué)生時代的學(xué)習(xí)能力主要就是記憶力和邏輯推理能力，語文英語兩科都是建立在記憶力之上的，只有數(shù)學(xué)是記憶力和推理能力并舉的。

所以早期數(shù)學(xué)用記憶的方法學(xué)會擠占推理能力的發(fā)展，得不償失。這四種背法其實是運算推理的替代，真正需要練的正是這種運算推理的速度，而不是結(jié)果。

可以在快考試的時候讓孩子背一下增強信心，但是不要讓孩子用記憶的方法去學(xué)數(shù)學(xué)。

因為對于天賦不高的孩子來講，只有通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法才能提高數(shù)學(xué)。當(dāng)然，對...
8歲
10歲
想法
我覺得應(yīng)該需要背的吧，二年級的時候老師就要求背啊，背會以后在經(jīng)過多多的練習(xí)題，變得熟練，就和大人一樣，一出來題就知道了答案，孰能生巧吧，理解含義的方法也好，但是我覺得也需要背會，做題才能更快吧，直接出答案！
8歲
想法
我覺得沒必要，要是真的用的多，自然就記住了。如果孩子記性好，能無痛記住也行，為了背這個雞飛狗跳就得不償失了。
8歲
想法
常用的背一下比如15*16 不常用的就沒必要了 比如17*13。
7歲
想法
上網(wǎng)查查有簡便背誦方法的，死記硬背背了也會忘
小天10
小天10
2015