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2014
發(fā)布于 2019-09-16 
古文??！高中新課改后70%都是古詩文，傳統(tǒng)文化的強勢回歸，這也就苦了孩子們，高考的文言文越來越難，小學初中和高中的語文難度又基本斷層，背古詩文成了孩子們的痛，文言文掌握不好，歷史地理政治審題都會受影響，可是編教材的所謂的很多專家并不是在一線，孩子們根本不愛讀古文看不懂，也不愛背詩詞沒興趣，其實任何知識的記憶興趣很重要，喜歡學的就算不好記也會愿意反復的看，沒興趣的生背硬背怎么可能會，很多小朋友國學啟蒙很早，但上了學就都忘了，因為孩子們不理解詩歌，都是重復記憶，即便是暫時記住了，字也寫的不對，主要是因為不理解，如果真的想背下詩歌古文，我覺得可以嘗試填字填句法，建立詩句的彼此聯(lián)系，另外理解著背尤為重要，可以把較長的文言文做一個思路思維的導圖，這樣按照內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的內(nèi)在規(guī)律和順序，背起來就容易一點兒，而且不容易忘。
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16歲
想法
遺忘是必然的，所以才溫知而知新。

我家是按照艾賓浩斯的遺忘曲線表格來背，簡單做成一天，3天，7天，14天，30天和60天的規(guī)律復習。我們?nèi)昙墪r用這種方法背了一百多首，效果明顯很少會遺忘。

另一種方法，睡前關(guān)燈后我們會聽十分鐘音頻，迷迷糊糊聽幾天就能背下來
忘，幾乎是一定的。不是博聞強記的人，遺忘是常態(tài)。尤其是當下對古文的接觸和學習本來就沒有環(huán)境，無論是時代還是語言本身都早已不是古文的天下了，現(xiàn)在多是在應(yīng)試的低級驅(qū)使動力和目標下的硬學習，大語文和偽國學氛圍濃厚，但背后多還是為了考試，機械記憶，孩子大多沒有熱愛，遑談理解，給家長學，給老師學，少有真正地入境入情入心地俯向古文，機構(gòu)、家長、老師中又有多少真熱愛真理解真懂得的引導和教誨？碰到要珍惜，沒碰到也沒法子。

其實古文，古語文的學習，哪里就是記住才好呢？古人的心境抱負志趣是內(nèi)核...
13歲
想法
我的答案就是：溫故而知新！

不是有個遺忘時間表嗎？反正背完了肯定會忘，我采取的辦法就是，每隔一段時間就拿出來再背誦。

第2次背誦時，有了第一次的部分記憶，背起來會順利很多，以前每天背一首詩，現(xiàn)在可以每天背誦5首左右，這樣依次類推，第3遍、第4遍......直到你感覺孩子已經(jīng)爛記于心為之！

另外，古文詩詞一定要多讀，讀到滾瓜爛熟，這樣會方便記憶。我們一年級上學期老師讓買了中華千句文，孩子們開始每天背幾句，那文章太繞口了，反正沒有拼音我連讀都讀不通順，孩子們卻是每天大聲朗讀...
8歲
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2歲8個月開始背古詩，一開始很艱難，孩子不懂意思又比較拗口，但是我沒有從簡單的《詠鵝》開始，相反是給他背難度稍為大一點的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，因為我覺得這樣，更能讓孩子體會唐詩的韻律，一旦習慣了這種節(jié)奏，別的詩會更容易背。結(jié)果確實也是從第一首背了三天，到現(xiàn)在一天背兩首效率提高了很多，簡單的古詩基本上熟讀就記住了。

總結(jié)下來，挑選稍微押韻上口，但是別太簡單的開始，后期會更順當。

現(xiàn)在基本上隔一天就抽背一下，復習是很重要的。

更重要的是利用碎片時間，走在路上隨便說一句上...
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15歲
想法
遺忘定律顯示，記憶是有曲線的

艾賓浩斯是德國著名的心理學家，是第一個從心理學上對記憶進行系統(tǒng)實驗的人。他對記憶研究的主要貢獻之一就是對記憶的保持規(guī)律作了重要研究，并繪制出著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”。記憶力再好的人遺忘也是不可避免的，但從什么時候開始遺忘的？怎樣減少遺忘？何時復習效果最佳？通過遺忘規(guī)律可以一目了然
?
遺忘速度先快后慢

在學習識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生，尤其在起始階段遺忘的速度較快。具體遺忘的速度情況詳見下表：

艾濱浩斯曲線遺忘規(guī)律結(jié)論表

學習后的...
16歲
想法
問：

大家是怎么解決的呢?...

答：

第一步通讀文章一遍，先把不會的生字標注上讀音，并聯(lián)合前后句讀幾遍。不懂意思的古文查明現(xiàn)代釋義。

第二步，自己嘗試翻譯一遍文章的白話般，一定要怎么簡單怎么來，不要看課下的注釋，教材的解釋大都比較官方，你會覺得越看越難，甚至覺得連翻譯都要照著書本背了。所以一定要在保證準確的情況下，用自己可以理解的通俗易懂的詞匯獨立翻譯這篇文章。第三步靜態(tài)成像，文字大都比較單調(diào)，古文又多了幾分生澀，所以古文對于學生來說更加難背。這時候就要結(jié)合第二步的...
15歲
想法
我的意見是不急著古文啟蒙，最起碼在低年級的時候不急著啟蒙。學習語文和學習英語其實一個道理，我不會在孩子孩子水平還沒到就硬上那些晦澀難懂的名著。

但是如今的教育競爭越來越激烈，出于形式角度可以小高的時候慢慢接觸一些，開始的時候以簡單的誦讀為主，不要求背誦，即使記住了又忘記了也無所謂，不僅僅是古詩文，看過的背過的東西又有誰會保證不會忘記，況且對于大多數(shù)孩子來說古詩文的確乏味的很?？催^了背過了會形成之后的語感的，那對于孩子來講也會是一種收獲。
13歲
想法
我們小學二年級，小學必背74首陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)背完，現(xiàn)在開始在西窗燭上背其它古詩。

我們的方法是睡前讀五遍，起床后復習兩遍?；灸芸目陌桶陀浵?，下次背新古詩復習不流暢的古詩，幾遍就背熟了。

心得：

1、記憶力是可以鍛煉的，孩子會越背越長越背越快。

2、建立自信心培養(yǎng)興趣很必要。孩子不抵觸，效率也高了。

培養(yǎng)自尊自愛自信保持好奇心是我家教育原則。

希望能對您有幫助
13歲
想法
我家老大的古詩啟蒙，可能跟大家的都不太一樣。

在幼兒園中班的時候，學校里有一位教畫畫的老師，他主要是教國畫，然后他的每一次課，都是用古詩來配畫。

老師選擇的古詩一般都很有韻律感，聽多了以后很容易耳熟能詳，而每一幅古詩在講解的時候，都配了國畫來進行說明，很好的幫助孩子理解了古詩的含義。比如說我們最常聽到的古詩，"鋤禾日當午"，如果讓孩子去理解什么是"鋤禾"？什么是"當午"？這些用語言來解釋，低齡段的孩子們是不容易理解的，但是，如果用一幅畫來表達，孩子們很容易就能理解到這些詩...
14歲
想法
首先，我是不贊成很小的孩子背古文的，幼兒園階段讀一讀簡單的聲律啟蒙、笠翁對韻之類的先讓孩子感受韻律就夠了，最多讀幾首簡單的寫景詩就好，大量敘事抒情的詩詞和古文即使成人也不一定能理解好，更何況小孩子。

等到了二三年級，學校學了一些詩歌，孩子有了些認知，對中國歷史有了一點基本了解后，慢慢找些短小精悍的古文和朗朗上口的詩詞讓孩子讀和背，會容易很多。

再等孩子四年級，閱讀量進一步加大，認知和理解能力進一步提升后，同時，史地常識更多后，再選擇些敘事性的古文進行背誦會事半功倍。
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2014