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清明節(jié)，當孩子問到“生死”話題，你怎么回答？

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小天10

2015

發(fā)布于 2025-04-06

不知道是幸運還是不幸運，我都40多歲的人了，到現(xiàn)在來講并沒有直接面臨過親人的死亡。家里的老人要么是在我出生前就已經(jīng)過世了。要么就是在我很小的時候還完全沒有記憶的時候，不是的。然后呢就都很長壽了，活到了接近100歲，目前還在。所以呢我就很缺乏這類的人生體驗。我自己都缺乏的體驗，所以也沒法給孩子講

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朵朵媽727

12歲

想法

清明節(jié)，當孩子問到“生死”話題，你怎么回答？

子欲養(yǎng)親關(guān)于生命的離別(清明特別書單)
如果可以的話，請學會好好的說分別，
娃小時候不懂，孩子爸也不懂，
等后來娃爺爺意外離開我們的時候。
就明白了為什么媽媽說心里的大山倒了，
就再也沒有了依靠。
生是偶然，死是必然！
而生命教育的意義：
轉(zhuǎn)眼又是一年
清明風起花落，
思念隨風化雨
請帶著對親人和朋友的懷念，
繼續(xù)前行
珍惜當下，把握現(xiàn)在

8 3 評論

將將

6歲

想法

清明節(jié)，當孩子問到“生死”話題，你怎么回答？

死亡是另一段旅程的開始其實，這個問題我早就與孩子討論過多次，起因是大班上學期看了《生命是怎么回事》和《死亡是怎么回事》兩本書以后，孩子自然對生與死有了些感觸或者說困惑。

我們討論生命是怎么從無到有，結(jié)合他看過的《千奇百怪的菌》孩子了解到各種各樣的蘑菇是由菌絲體或肉眼看不見的孢子發(fā)育成的。昨天，幼兒園的小朋友參觀了“圣農(nóng)博物館”還了解到最早的雞是由翼龍和霸王龍兩種恐龍演化而來，講解員還告訴孩子們“是先有蛋、再有雞”我們討論最多的是生命的形式，比如花草樹木，動物和人的生命形式是那么不一樣。但是都有從...

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月影婆娑

15歲

想法

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也許繪本可以幫助孩子來理解死亡我記得我家娃當時好像是四年級有一個月的主題課就是“認識死亡”，當時看到這個主題時，我有些想象不到老師要如何引導這么沉重的主題。后來老師給了一些繪本書單，帶著孩子們讀繪本、做討論，讓孩子理解到死亡是每個生命都需要經(jīng)歷的過程，死亡有老死、猝死等不同的形式，以及為什么會有死亡，親人離開時我們要如何表達哀思等等…一個月的課程下來，孩子們居然都能坦然接受死亡這件事情了。
我記得當時主題課剛剛結(jié)束時，孩子的舅姥爺不幸去世了，我們本不想帶孩子去參加葬禮，誰知孩子卻要求去送舅姥爺一程，說自己...

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喜樂兒

7歲

12歲

想法

清明節(jié)，當孩子問到“生死”話題，你怎么回答？

說到死亡，其實這是我的家庭教育中相對缺失的一部分。我是用了四十年，經(jīng)歷了幾次親人離世，那種感覺和綿長的悲傷，不是用三言兩語就能表達的。走在熟悉的街道，聽到一首熟悉的歌曲，腦海里就會瞬間回憶起離開的人……可能是因為悲傷，所以沒有深入和孩子聊過。家里關(guān)于死亡的繪本，印象最深的是這幾本，尤其是第一本?！断茸竽_再右腳》，結(jié)局是好的，爺爺還在。但我永遠忘不了，大寶三四歲時，我給他講這個故事，他一下子就哭了。對親人的眷戀，是人類共同的情感，不分大小。

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米子育兒先育己

3歲

想法

清明節(jié)，當孩子問到“生死”話題，你怎么回答？

去年年底孩子斷斷續(xù)續(xù)生病，突然對生老病死有了感覺，經(jīng)常問我“我會老嗎？”也會表達“我不想變老”。
清明假期帶孩子玩的時候，她突然問我“媽媽你會離開我嗎？”
說句實話，我自己也沒能做到對待生死泰然處之，聽到她這個問題，我是真的心里一震。
但我想不能欺騙孩子，她以后總要面對現(xiàn)實。但又不想把這個話題說得太沉重太殘酷，畢竟她才3周歲。
因為之前她也問過我“外婆的媽媽去哪兒了？”之類的問題，當時回答她說“她去天上了”，所以就延續(xù)了這個說法，告訴她，我現(xiàn)在不會離開她，但等她長大了，我變得...

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橙子西米

5歲

想法

清明節(jié)，當孩子問到“生死”話題，你怎么回答？

孩子三歲時，孩子的奶奶去世了，在老人最后的兩年里都是寶爸帶著寶寶照顧奶奶！寶寶和奶奶關(guān)系很好，寶寶也從寶爸的言傳身教中學到了尊重老人和照顧老人是必須的，老人不在了，不知道怎樣告訴她，就說奶奶去旅游了，去找爺爺了！人太多了，他們買不到飛機票，還回不來！現(xiàn)在五歲了，她基本已經(jīng)知道她的爸爸沒有媽媽了！她沒有奶奶了！

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