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清明節(jié)，當(dāng)孩子問(wèn)到“生死”話題，你怎么回答？

臨終是個(gè)怎樣的過(guò)程？有生之年，幸好讀到 ...

2025/4/3 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

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朵朵媽727

12歲

5個(gè)月前

想法

子欲養(yǎng)親

關(guān)于生命的離別(清明特別書單)
如果可以的話，請(qǐng)學(xué)會(huì)好好的說(shuō)分別，
娃小時(shí)候不懂，孩子爸也不懂，
等后來(lái)娃爺爺意外離開我們的時(shí)候。
就明白了為什么媽媽說(shuō)心里的大山倒了，
就再也沒(méi)有了依靠。
生是偶然，死是必然！
而生命教育的意義：
轉(zhuǎn)眼又是一年
清明風(fēng)起花落，
思念隨風(fēng)化雨
請(qǐng)帶著對(duì)親人和朋友的懷念，
繼續(xù)前行
珍惜當(dāng)下，把握現(xiàn)在

提到的書單

8 3 評(píng)論

將將

6歲

5個(gè)月前

想法

死亡是另一段旅程的開始

其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題我早就與孩子討論過(guò)多次，起因是大班上學(xué)期看了《生命是怎么回事》和《死亡是怎么回事》兩本書以后，孩子自然對(duì)生與死有了些感觸或者說(shuō)困惑。

我們討論生命是怎么從無(wú)到有，結(jié)合他看過(guò)的《千奇百怪的菌》孩子了解到各種各樣的蘑菇是由菌絲體或肉眼看不見的孢子發(fā)育成的。昨天，幼兒園的小朋友參觀了“圣農(nóng)博物館”還了解到最早的雞是由翼龍和霸王龍兩種恐龍演化而來(lái)，講解員還告訴孩子們“是先有蛋、再有雞”我們討論最多的是生命的形式，比如花草樹木，動(dòng)物和人的生命形式是那么不一樣。但是都有從新生到死亡的過(guò)程，而且聯(lián)想到現(xiàn)實(shí):“奶奶那么老了也會(huì)死是嗎？”

我不知由此他是否有悲傷的情緒，畢竟這是一個(gè)很理性的孩子，結(jié)合他看的生物、物理和化學(xué)書籍，他得出的結(jié)論是“人是由碳原子組成的，死了以后還是碳原子，只是形式不一樣罷了”，“生命也可以互相轉(zhuǎn)化，人死以后如果埋在土里，有可能成為菌類的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，那是不是人死后變成了蘑菇，說(shuō)完他哈哈大笑起來(lái)”這么嚴(yán)肅的話題竟然還能開玩笑？怪就怪《死亡是怎么回事》這本書本來(lái)就很搞笑啊。

無(wú)論如何，有關(guān)生與死是回避不了的問(wèn)題，如果你不知如何與孩子交流這個(gè)問(wèn)題，那么從這兩本書開始吧。

4 1 1

月影婆娑

15歲

5個(gè)月前

想法

也許繪本可以幫助孩子來(lái)理解死亡

我記得我家娃當(dāng)時(shí)好像是四年級(jí)有一個(gè)月的主題課就是“認(rèn)識(shí)死亡”，當(dāng)時(shí)看到這個(gè)主題時(shí)，我有些想象不到老師要如何引導(dǎo)這么沉重的主題。后來(lái)老師給了一些繪本書單，帶著孩子們讀繪本、做討論，讓孩子理解到死亡是每個(gè)生命都需要經(jīng)歷的過(guò)程，死亡有老死、猝死等不同的形式，以及為什么會(huì)有死亡，親人離開時(shí)我們要如何表達(dá)哀思等等…一個(gè)月的課程下來(lái)，孩子們居然都能坦然接受死亡這件事情了。
我記得當(dāng)時(shí)主題課剛剛結(jié)束時(shí)，孩子的舅姥爺不幸去世了，我們本不想帶孩子去參加葬禮，誰(shuí)知孩子卻要求去送舅姥爺一程，說(shuō)自己想要親眼看一下葬禮的過(guò)程。于是我們就尊重孩子意愿，帶他去到葬禮現(xiàn)場(chǎng)，孩子全程都表現(xiàn)得很平靜！死亡是怎么回事思考的魅力08: 為什么會(huì)有死亡藍(lán)色的天空
現(xiàn)在我家娃對(duì)死亡的看法就更高級(jí)了，今天他還告訴我：“死亡也許并不意味著結(jié)束，而是另外一段旅程的開始，世界萬(wàn)物都講求輪回，死亡也許是輪回的新起點(diǎn)??”

提到的圖書

思考的魅力08: 為什么會(huì)有死亡

死亡是怎么回事

藍(lán)色的天空

4 收藏評(píng)論

喜樂(lè)兒

7歲

12歲

5個(gè)月前

想法

說(shuō)到死亡，其實(shí)這是我的家庭教育中相對(duì)缺失的一部分。我是用了四十年，經(jīng)歷了幾次親人離世，那種感覺(jué)和綿長(zhǎng)的悲傷，不是用三言兩語(yǔ)就能表達(dá)的。走在熟悉的街道，聽到一首熟悉的歌曲，腦海里就會(huì)瞬間回憶起離開的人……可能是因?yàn)楸瘋?，所以沒(méi)有深入和孩子聊過(guò)。家里關(guān)于死亡的繪本，印象最深的是這幾本，尤其是第一本。《先左腳再右腳》，結(jié)局是好的，爺爺還在。但我永遠(yuǎn)忘不了，大寶三四歲時(shí)，我給他講這個(gè)故事，他一下子就哭了。對(duì)親人的眷戀，是人類共同的情感，不分大小。

1 收藏評(píng)論

米子育兒先育己

3歲

5個(gè)月前

想法

去年年底孩子斷斷續(xù)續(xù)生病，突然對(duì)生老病死有了感覺(jué)，經(jīng)常問(wèn)我“我會(huì)老嗎？”也會(huì)表達(dá)“我不想變老”。
清明假期帶孩子玩的時(shí)候，她突然問(wèn)我“媽媽你會(huì)離開我嗎？”
說(shuō)句實(shí)話，我自己也沒(méi)能做到對(duì)待生死泰然處之，聽到她這個(gè)問(wèn)題，我是真的心里一震。
但我想不能欺騙孩子，她以后總要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但又不想把這個(gè)話題說(shuō)得太沉重太殘酷，畢竟她才3周歲。
因?yàn)橹八矄?wèn)過(guò)我“外婆的媽媽去哪兒了？”之類的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)回答她說(shuō)“她去天上了”，所以就延續(xù)了這個(gè)說(shuō)法，告訴她，我現(xiàn)在不會(huì)離開她，但等她長(zhǎng)大了，我變得很老很老，老到走不動(dòng)路的時(shí)候，也會(huì)去天上。她以后也是這樣。
我們還約好了，等她也來(lái)天上的時(shí)候，就來(lái)找我。
這是我目前能想到的答案。
家里也有《獾的禮物》這類書，以后再慢慢給她讀一些相關(guān)的書吧，希望能幫她正確樹立起生死觀。

贊收藏評(píng)論

橙子西米

5歲

5個(gè)月前

想法

孩子三歲時(shí)，孩子的奶奶去世了，在老人最后的兩年里都是寶爸帶著寶寶照顧奶奶！寶寶和奶奶關(guān)系很好，寶寶也從寶爸的言傳身教中學(xué)到了尊重老人和照顧老人是必須的，老人不在了，不知道怎樣告訴她，就說(shuō)奶奶去旅游了，去找爺爺了！人太多了，他們買不到飛機(jī)票，還回不來(lái)！現(xiàn)在五歲了，她基本已經(jīng)知道她的爸爸沒(méi)有媽媽了！她沒(méi)有奶奶了！

贊收藏評(píng)論

小天10

10歲

5個(gè)月前

想法

不知道是幸運(yùn)還是不幸運(yùn)，我都40多歲的人了，到現(xiàn)在來(lái)講并沒(méi)有直接面臨過(guò)親人的死亡。家里的老人要么是在我出生前就已經(jīng)過(guò)世了。要么就是在我很小的時(shí)候還完全沒(méi)有記憶的時(shí)候，不是的。然后呢就都很長(zhǎng)壽了，活到了接近100歲，目前還在。所以呢我就很缺乏這類的人生體驗(yàn)。我自己都缺乏的體驗(yàn)，所以也沒(méi)法給孩子講