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發(fā)布于 2019-12-02

如何把握古詩文和現(xiàn)代文閱讀的比重？

我覺得不管現(xiàn)代文還是古詩文，低年級的孩子都很難有深入的理解。所以沒有必要在低年級就開啟閱讀理解的刷題模式。
對現(xiàn)代文，以孩子自主閱讀為主，親子閱讀為輔。
對古詩文，家長有能力的可以親子閱讀進行講解，沒有能力的可以借助一些音視頻的資源，盡量讓孩子有一些理解之后再背誦，效果會更好。
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6年前
我一直覺得我家一年級，就屬于現(xiàn)代文、古詩都不怎么懂的階段，看什么都像看個熱鬧。我以為是單純是我不太注重古文，對現(xiàn)代文也是讀過就算，從來不做閱讀理解的原因。你這樣一說，我松口氣??
6年前
低年級多閱讀，家長能抽時間就多講
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11歲
想法
應該背誦什么內容？ #古文啟蒙怎么做#

我家目前大班，很快就小學了，關于語文背誦規(guī)劃算得上用心，勉強一答。

首先，背誦規(guī)劃不應從小低開始。只要進了小學，家里雞就是有限的，會受學校作業(yè)等限制頗多。一般來說，孩子4-5歲具備基本理解能力，就可以開始系統(tǒng)性背誦輸入了。以下說下我家規(guī)劃。

5歲起：

國學：早上去幼兒園路上講解意思，跟讀幾遍后可背一小節(jié)內容。包括《三字經》，《千字文》，《聲律啟蒙》，《朱子家訓》，其中《三字經》有大段歷史朝代更替內容復刷過，不以背誦為目的，用半年時間，細拎了下中國歷...
13歲
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有哪些合適的語文教輔書？ 低年級字詞如何積累?有哪些語文教輔?如何對現(xiàn)代文和文言文分配?我們目前正處于低年級階段，說說我們的操作
一、字詞積累
1.課文預習很重要，大多數(shù)娃都是普娃，在學前雖然也都進行了親子閱讀，也有個別孩子已經能夠獨立閱讀，但基本都是泛讀為主，但是課文提前預習也就是可以作為低年級精讀啟蒙，另外說實話老師的教學水平參差不齊，在課堂上不一定會講解詳細，所以最好提前預習，預習時時建議用斜杠或其他符合對課文斷句，對標點符號認識，這樣有利于對課文的理解，而且即使以后閱讀文言文也會很有韻律，課文...
19個月
13歲
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如何打好字詞句基礎? 低年級主抓字詞！不要不重視！
我家妞一年級的時候，以認識50個字入學的，剛開始很簡單，我也沒有重視字詞，更看重了習慣的培養(yǎng)。直到二年級才發(fā)現(xiàn)，一年級扣習慣扣太細了，反而打擊學習興趣。我當時更應該做的是通過抓一個重點，比如字詞，來培養(yǎng)學習習慣。
二年級后，隨著字詞的增多，孩子陷入每天都有錯誤，每次考試整張試卷都是字詞扣分的窘境，這下我才真正意識到字詞對于一個普娃來說，那是多么重要！也是一步一步和娃將字詞推展開來的。
具體方法，如下，僅供認字困難的娃參考。
?預習 預習時除了課文...
13歲
想法
有哪些合適的語文教輔書？ 孩子目前小二，列下我們用過的教輔吧。
1、最基礎的識字、練字，我們一年級用的《寫字》、二年級用的《寫字課》，都是和課本同步的，內容也類似，兩本都不錯，個人更喜歡《寫字課》，因為這里面有字形結構的分析。
2、從一年級開始就一直聽親近母語的名師語文私教課，作為課本知識的同步拓展，覺得非常好，所以也對親近母語出品的《日有所誦》情有獨鐘，里面都是朗朗上口的兒童詩。小二之后，覺得閱讀理解能力需要加強，所以又入了《閱讀力測試》，里面節(jié)選的文章種類多樣，每篇之后有四五道題，兒子還挺喜歡做的...
8歲
想法
如何打好字詞句基礎? 作為一個短暫帶過帶過一年級，長期扎根高年級的小學語文老師來說，基礎真得很重要，這直接決定了你后期的理解力！很多高段出現(xiàn)的問題都是早期的基礎不扎實，當然也包括早期的思維訓練不到位。因而我?guī)б荒昙壞且荒?，我就想在想，我到底要怎么訓練，才能后后期的年級對接?br/>語文的基本構成：字詞句段篇，一環(huán)套一環(huán)。最初接觸到的就是字詞。字有字形和字音，詞有組詞，詞意、語境中詞意。一年級第一學期，基本識字為主，輔以拼音認讀；第二學期才著重涉及修飾及句式。整個學段都貫徹看圖寫話。在平常的練習中，很多小...
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14歲
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如何打好字詞句基礎? 相信會來研究家庭教育方法的家長，對孩子都有比較高的期望值。所以，如果學前還沒有讓孩子認識至少一千常用漢字，學會自主閱讀，一定要抓緊時間在一年級上學期解決這個問題。辦法就是多閱讀，不拘內容，就算口水書也行，讓孩子迅速過渡到比較舒適的閱讀狀態(tài)。閱讀首先能擴大詞匯量，提升語感?，F(xiàn)實層面，最開始老師可能還會給讀題，有些學校一年級下學期開始就不再讀題。沒有學會自主閱讀勢必影響孩子各科的成績，也對孩子的自信心是個打擊。

做到能自主閱讀，孩子的字詞基礎就解決了差不多一大半。至于寫，抄寫是...
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13歲
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應該背誦什么內容？ 小學一年級的時候我們背了《小學生必背古詩》和《三字經》，還有《小古文200課》前兩冊的一部分?，F(xiàn)在二年級，背了《千字文》《大學》，現(xiàn)在每天在讀《唐詩三百首》《論語》《聲律啟蒙》。希望二年級結束的時候可以結束唐三百，開始熟悉駢文和宋詞
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14歲
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應該背誦什么內容？ 娃小時候我也有買過唐詩，跟其他書放一起看的，沒專門背。一年級開始語文老師要求每周背指定三首古詩，背一段時間之后又回頭復習。中秋節(jié)什么的還要另背蘇軾。三字經也有要求一部分。到二年級整個小學75首必背古詩背完。二升三就背論語全本了。這應該是正常低年級孩子能達到的吧，區(qū)別只在于花的精力多少了。娃背完《論語》后，一大好處是對文言有一種親近感了，看到孟子，道德經，也會翻一會兒。這一點要感謝老師。這學期老師還要求繼續(xù)就論語中的段落寫感悟日記。相信寫著寫著，理解也就更深了。

我和娃爸當年...
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17歲
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應該背誦什么內容？ 我們是三歲開始背唐詩的，唐詩三百首在小學二年級基本背完，除了一些描寫男女情感的沒有背。

唐詩背完以后開始背的聲律啟蒙，聲律啟蒙背完以后詩經和幼學瓊林是挑著背的。

中間穿插了三字經、弟子規(guī)、詩經、古文觀止和道德經。

幼兒時期的誦讀主要是為了音律感的培養(yǎng)，和機械記憶能力的鍛煉，背過的詩總是會忘的，能力和感覺卻是會相伴終身的。

三字經和弟子規(guī)是為了行為規(guī)范的約束，古文觀止里挑選了十篇寫景的，邊背邊學習文章的架構。道德經是開始添加哲學思辨了，不過年紀沒到，背了半本就丟開了。
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應該背誦什么內容？ 一方面我家低年級的時候就讀的都是菜小，不重視背誦，沒有任何課外背誦的要求，另一方面我自己對孩子的教育的方方面面都缺乏了解和學習，也沒有在家里自雞。這些都是導致我家孩子語文能力差的原因。
我建議低年級娃可以先把《小學生必備古詩詞》背下來，并在之后的學習中進行定期復習，因為這些肯定要考試嘛。
如果學有余力，可以再接著讀背《笠翁對韻》、《論語》、《小古文》之類，培養(yǎng)語感，為以后的古文學習打下基礎。
如果還有時間可以在詩詞上拓展，比如《詩經》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等等，都可...
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