夏果子

2018

發(fā)布于 2021-10-24 · 圖片1

牛津樹1-6


牛津閱讀樹1階 2階    109
有任務(wù)按任務(wù)，沒任務(wù)隨機(jī)給予
級別：OXFORD READING TREE 1
???會(huì)結(jié)合句子用于生活場景
     次數(shù)：6次內(nèi)或N次
2周10左右開始刷二階

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Amelie L

7歲

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之前寫過0基礎(chǔ)啟蒙是讀繪本好還是讀分級好，就最近的一些閱讀心得進(jìn)行一次分享：

事情的起因是悅讀奇緣老師建議3歲娃參加牛津樹校園版L5的小班閱讀故事會(huì)，說這個(gè)建議是結(jié)合了外教+助教的綜合評測給出的，然后我就匆忙入手了牛5的書，想先試讀一下，因此有了這一心得帖子。

單單就先分級還是先繪本的事情來說，我推薦先繪本，（以廖彩杏書單為例）原因如下：
??1、廖彩杏書單的前期（前15周吧最起碼）的繪本音頻比較多樣化，有唱的有讀的音頻情緒比較飽滿，語調(diào)也比較活潑，有畫面感；想對你而...

0-3歲英語啟蒙

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回顧知道要早點(diǎn)啟蒙英語，但沒有正兒八經(jīng)地做這件事，偶爾聽聽英文歌曲，看看動(dòng)畫片，幼兒園期間也斷斷續(xù)續(xù)點(diǎn)讀了牛津1-5,一般一周共刷七本，每天都刷這七本，基本上第七天就會(huì)自己讀，當(dāng)時(shí)很驚訝，雖然也許不認(rèn)識單詞，但確實(shí)會(huì)自己朗讀。大班時(shí)買了RazE也沒有堅(jiān)持下去，讀了一半，這也是怪當(dāng)媽的執(zhí)行力不夠。
大班升一年級暑假報(bào)名了xes英語，按照姐姐的路線在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，一直到二下結(jié)束。這兩年時(shí)間停止了英語閱讀，對分級閱讀沒有半點(diǎn)想法。當(dāng)時(shí)想著跟著機(jī)構(gòu)系統(tǒng)學(xué)也是一樣的，也能取得好成績，因?yàn)榻憬憔?..

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夏果子

6歲

想法

?? 牛津閱讀樹分級打卡 073天
??有任務(wù)按任務(wù)，沒任務(wù)隨機(jī)給予
??級別：OXFORD READING TREE 1
??????會(huì)結(jié)合句子用于生活場景
??次數(shù)：n次
????Fancy dress
????the mud pie
???? a big box
????the sandcastle
????see skip
????one wheel
????what dogs like
????Who did that
????the ice...

牛津樹

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桃北媽

9歲

13歲

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2025.2月28
寒假回老家，英語只保證了聽。開學(xué)后牛津樹1-4又重新鞏固，每天四本，已讀完。發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)好用的APP，小花生和有聲英語繪本，前者用來打卡和交流學(xué)習(xí)，后者可以讀很多繪本。RAZ C級別讀完（共95本）。給北北又平行拓展了餅干狗和牛5。北北喜歡牛5的故事，都是Magic系列。順勢而為加上聽牛5。看Bat and friends臺詞本（看到30集，共72集）。 The big green forest24集看完，開始Dino Buddies，準(zhǔn)備多看幾遍，準(zhǔn)備臺...

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ATM1999

16歲

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這一年，如果用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括孩子和自己的成長，你的會(huì)是哪些？

2018年，如果用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括孩子和自己的成長，你的會(huì)是哪些？

??????回答,簡單概括2018很平淡。

關(guān)鍵詞如下：

????娃學(xué)會(huì)游泳??，這個(gè)游泳從小一開始想學(xué)，一直到三升四的暑假才正式開始。(省略其中遇到的報(bào)名問題及預(yù)備工作500字。)

大童學(xué)游泳的好處是快，不怕水.大約第三次課就能浮起來游走了。。。。這個(gè)比我想象中的要快一些。。

10次團(tuán)課下來能游20米。這個(gè)已經(jīng)達(dá)到我的目標(biāo)和期望值了。

????娃國際象棋定級了。

我們停了一年棋，又換了老師學(xué)了半...

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謙謙在成長

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剛啟蒙，牛津樹1-2級怎么刷，需要讓孩子知道每個(gè)單詞的意思和發(fā)音嗎

22個(gè)月讀牛1，一點(diǎn)點(diǎn)感悟我家現(xiàn)在22個(gè)月，聽力詞匯量在500+，剛開始看牛津樹1。

前期分級積累：11個(gè)月開始看海尼曼gk，13個(gè)月開始看raz aa，現(xiàn)在牛津樹的同時(shí)，在看raz b。

我感覺與其說不同資源有不同的讀法，包括各種繪本和分級，不如說不同年齡段、是否零基礎(chǔ)有不同的讀法。

像1-2歲的零基礎(chǔ)的小寶寶，就很簡單的當(dāng)認(rèn)知書（名詞指圖片或?qū)嵨?，?dòng)詞做動(dòng)作或表情）的讀法就可以。

像1-2歲有一定啟蒙基礎(chǔ)（連續(xù)啟蒙半年以上，有幾百個(gè)聽力詞匯量），就可以除了認(rèn)知，加上一些擴(kuò)展講解，再加上一些...

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因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己寫了太長，怕你沒耐心看，所以把我的個(gè)人想法和建議放在前面吧。

針對你的描述，我有一些想法：
1.關(guān)于英語啟蒙兩年多，仍在雙語讀英文繪本，這一點(diǎn)我覺得不應(yīng)該。你需要先確認(rèn)一下你只讀英文的話，孩子是否能理解。
如果能理解，就不用翻譯。如果他能理解但要求翻譯，你可以翻一兩句就繼續(xù)英語讀，他再提要求就再翻譯一兩句。只要他能聽懂，慢慢他就會(huì)忘記讓你翻譯的事了。
如果不能理解，那你就不用著急讀繪本，而是應(yīng)該先讓孩子理解繪本里的句型...