聽(tīng)題主的描述,我覺(jué)得這是一個(gè)“原版娃”的典型誤區(qū)。
孩子都讀到K了,還寫不全26個(gè)字母,寫和聽(tīng)說(shuō)讀不應(yīng)該分離這么大距離。
在孩子4/5歲開(kāi)始學(xué)寫運(yùn)筆,就應(yīng)該先寫數(shù)字,然后就是英文字母,然后才是漢字。按照這個(gè)從易到難順序去寫,適應(yīng)孩子手部肌肉的發(fā)展路徑。
反正也要練習(xí)運(yùn)筆,學(xué)寫字母非常合適,何樂(lè)而不為?需要等到要考試才準(zhǔn)備寫字母么?
關(guān)于單詞,我覺(jué)得大量閱讀的孩子,他可識(shí)別的單詞量顯然是很大的。但是不落到筆頭上,你永遠(yuǎn)不知道他卷面會(huì)扣多少分。單詞該背就得背,該寫就得寫。識(shí)詞量會(huì)有益于會(huì)寫的單詞量,但不能等價(jià)。
KP的詞匯都屬于中高考范疇,就是你早會(huì)寫晚會(huì)寫都得會(huì),不存在無(wú)用功。圖二是我家落實(shí)PET3500詞,第一遍;一共過(guò)了三遍