早起送老大參加省錦標賽前運動員體檢，九點趕回球場訓練，平日都是自己安排兩個孩子日常這周實在忙不開于是找母親來幫忙送Aliyah上課，孩子下課十點多讓姥姥送到球場找我，她不想回家想和我一起，提前溝通好找我可以在車里一起寫作業(yè)她表示同意，可是實際情況是一會兒說不會一會不想寫，勸說多次未果后我也爆發(fā)，狠狠的把書丟給她批評一通，無非是那些嘮叨至極的說教。一頓批評后乖乖寫作業(yè)了……晚上吃完飯，由于和同學約了次日去公園游玩，告知今晚周末作業(yè)要全部完成，孩子表示同意，我在自己房間整理下午給她錄制的視頻作業(yè)，她開始寫作業(yè)，到了晚上洗漱睡覺問作業(yè)完成情況，還有一大部分未完成，此刻我再次不淡定，表示說好的出去玩之前完成作業(yè)沒有寫完就不去，她表示那你早上早點叫我寫吧，我內心烏鴉飄過，還在感慨晚上兩個小時沒有完成作業(yè)，一方面由于沒有監(jiān)督她的失責導致她未完成，有一方面感慨三年級學生應該自己寫作業(yè)不需要我在后面坐著監(jiān)督了吧？矛盾的思想交織又感慨時間的浪費加之白天也是作業(yè)不積極的態(tài)度，再一次爆發(fā)狠狠地再一次批評與說教一番。我說完了，頓感自己情緒的宣泄大于對事情本身的意義，在每日帶孩子的過程中仿佛卡在了一個情緒化的節(jié)點，容易引爆。再一次走進花生，看看大家育兒的分享，也有了一些力量，最近說教大于身教，要想孩子學習上保持興趣與好的習慣，我仍需要自身做起，回憶孩子們小的時候繪本閱讀分級讀物的每天晨讀，那時還小她能完成，如今長大了反而許多好的習慣沒有堅持下去，總說時間不夠的同時是否是我自己的時間規(guī)劃出了問題，轉圈的忙碌中慌忙度日……好好做好日常計劃與時間管理讓每一天在從容一些，更多的是自己學習了解孩子階段 學習的知識內容做好家庭輔助輔導，及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
2014
2010
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