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陰雨中的茉莉
2009
發(fā)布于 2018-06-20 
我們班也是，男班主任，覺得小打小鬧可以忽略不計(jì)，而且，班里孩子多，真的管不過來，我認(rèn)為也不能全靠老師，要讓孩子自己懂得如何保護(hù)自己，我們也很瘦，也是經(jīng)常被一個(gè)孩子欺負(fù)，不是扔鉛筆袋，就是扔水杯，起初也跟老師反應(yīng)，因?yàn)榭偸怯X得孩子在學(xué)校發(fā)生的事情就應(yīng)該學(xué)校出面協(xié)調(diào)，答案并不是，與其說老師不管不如說換了也沒用，因?yàn)楹⒆舆€是那么欠！我的辦法是讓自己的孩子變強(qiáng)大，多吃飯，漲力氣，鍛煉身體，變強(qiáng)硬，我指的不是不講理，而是事情發(fā)生了氣勢不能輸，要強(qiáng)硬！改變不了別人咱們改變自己，個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴！
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娃、欺負(fù)娃的娃、學(xué)校、家長，這是個(gè)復(fù)雜關(guān)系。難怪家長會(huì)頭疼。

我的法子是，求人不如求己，得讓孩兒自己強(qiáng)大起來，或者起碼要會(huì)審時(shí)度勢，保護(hù)自己，警醒他人。

在這個(gè)問題上，其實(shí)也是需要分齡對待的。

低齡的孩子，其實(shí)，是不知道什么是欺負(fù)的，沒有物權(quán)概念的時(shí)候，孩子互相之間基本上就是靠喜歡就要擁有，力量決定歸屬的規(guī)則，一起玩耍，就是一群小動(dòng)物在一起玩耍，互相碰撞、搶奪，是常有的事，需要父母引導(dǎo)和教育，逐漸輸入文明的意識(shí)，確實(shí)有輸入的不同，導(dǎo)致孩子在其后，具備了不同的狼性、羊性。...
15歲
想法
營造一個(gè)輕松團(tuán)結(jié)有愛的班級(jí)體氛圍十分重要，孩子們互相打鬧一定是存在深層次的需求，這種需求學(xué)校和老師看不到，這就要求家長能看到。建議定期組織一些親子聚會(huì)，或是讀書會(huì)，組織幾個(gè)有共同興趣的孩子一起互動(dòng)，孩子們的天性是玩中學(xué)，設(shè)計(jì)他們覺得好玩兒的方式，他們才會(huì)在不知不覺中打開腦洞拼命努力地學(xué)會(huì)怎么“玩”好，家長們才有一起交流互相了解三觀的平臺(tái)。沒有孩子是天生的會(huì)做壞事、愛欺負(fù)別人，這個(gè)孩子背后的家庭以及他的成長一定是另有故事才會(huì)導(dǎo)致他這么做，有的時(shí)候可能就是為了引起大家的重視。我們...
8歲
想法
我覺得是這樣，首先問清楚孩子是什么情況，然后具體事情具體分析。如果確實(shí)是受到欺負(fù)了，要告訴孩子怎么處理。我會(huì)告訴寶寶，以后和這種人不要接觸，如果他硬來不要害怕，及時(shí)告訴老師和媽媽。如果繼續(xù)受到欺負(fù)，要特別大聲的和欺負(fù)他的人說欺負(fù)別人是不對的，我很不高興，生氣了，如果再這樣我就要告訴老師和家長了。如果繼續(xù)欺負(fù)就大叫把老師找來，老師當(dāng)時(shí)應(yīng)該會(huì)介入的。當(dāng)然，這樣不可能永遠(yuǎn)保護(hù)孩子，孩子還需要不斷的成長，可以學(xué)習(xí)一些防身術(shù)，多和朋友在一起。
17歲
想法
既然找過老師，找過學(xué)校都沒有用，就告訴老師，這樣的情況依舊沒有改變，孩子的心理問題，行為問題，不確保問題會(huì)不會(huì)激化。然后告訴孩子，打不過咬，咬狠點(diǎn)，發(fā)次瘋，讓同學(xué)和老師懼怕
14歲
14歲
想法
解決的方法一個(gè)是讓孩子自身變得強(qiáng)大，但這個(gè)短期內(nèi)是無法實(shí)現(xiàn)的。我是不贊同孩子打回去，這樣冤冤相報(bào)何時(shí)了，最終會(huì)弄得兩敗俱傷！

另一個(gè)還是和學(xué)校進(jìn)行溝通，措辭可以強(qiáng)硬一些，帶上錄音工具，讓學(xué)?？磳@個(gè)談話進(jìn)行了錄音，對處理結(jié)果不滿意將要反映到教育局，甚至公布到媒體，我相信學(xué)校的態(tài)度會(huì)有所改變！
14歲
想法
讓孩子自己變強(qiáng)大。暑假泡兩個(gè)月格斗俱樂部。開學(xué)看誰還敢欺負(fù)。
陰雨中的茉莉
陰雨中的茉莉
2009