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清越Y(jié)uer
2017
發(fā)布于 2022-08-10 
閱讀之后思考、思考之后實(shí)踐就算是有效閱讀…

不需要掌握全本書，書里的點(diǎn)太多，若是想要全部都記住，

往往讀過之后卻什么都沒記住，只要能記住一個(gè)最觸動(dòng)你的點(diǎn)，

然后帶著這個(gè)點(diǎn)去思考，反饋輸出自己的東西…
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推薦閱讀

12歲
想法
語文內(nèi)化是循序漸進(jìn)的過程 作為中文博士，從自己的經(jīng)歷來看，語文內(nèi)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不要想著孩子在小學(xué)、甚至初中階段就能一蹴而就。道理很簡(jiǎn)單，就像做飯，大火煮開后，再小火慢燉，不能光注意火候，一定要考慮時(shí)間的累積啊！現(xiàn)在家長(zhǎng)都很急迫，好多拔苗助長(zhǎng)，弄得孩子無所適從。要給孩子時(shí)間，讓他們自己從閱讀中去摸索和體味語文的魅力，不要急著用各種方式去解析閱讀、理解文意和學(xué)習(xí)寫作，把孩子自我探索和成長(zhǎng)之路完全給堵住了。只是用外在力量去給強(qiáng)迫所謂“開竅”，強(qiáng)迫得高分，不再考慮孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，更不會(huì)想到孩子未來的潛力...
14 17 2
11歲
想法
個(gè)人認(rèn)為，中文的有效閱讀應(yīng)該是內(nèi)化輸出：
故事能用自己的話講出來
好詞好句能用在自己的作文里
聊天演講時(shí)，能用上知識(shí)儲(chǔ)備
只有輸出了，才是真正的有效?？赡苡腥擞X得我這樣說功利，其實(shí)又不是要求娃百分百輸出，取眾家之所長(zhǎng)，變成自己的，不就行了？
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個(gè)人覺得對(duì)孩子而言，問主在題目中提到的這幾項(xiàng)我都同意。
就算孩子只有七歲，讀寫方面可能不大順暢，從平時(shí)交流和口頭創(chuàng)作來看閱讀是否有效也是可以的。
另外，我家沒上過也沒關(guān)注過閱讀課，只撿感興趣的內(nèi)容聽過一些“百家講壇”。
5歲
6歲
想法
閱讀就是逐步內(nèi)化的過程吧。我家老大很喜歡閱讀。剛上一年級(jí)的時(shí)候娃語文成績(jī)并不明顯，因?yàn)樗A(chǔ)一般，沒有系統(tǒng)幼小銜接，但是語文老師還是很肯定她，說你家娃你等著，三年級(jí)后肯定就不一樣。哈哈，確實(shí)是，三年級(jí)后語文確實(shí)開始體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
10歲
想法
孩子閱讀是一輩子的事，不需要看某一個(gè)時(shí)刻，發(fā)生了什么。我家哥哥特別愛看書 我就買不同類型（他喜歡）書籍給他看，知識(shí)是一點(diǎn)一滴累積的，我需要做的就是找到最優(yōu)質(zhì)最適合他的類型。
比如三十六計(jì) 對(duì)于一年級(jí)的哥哥，純文字古書類型的就完全不適合他，要選擇圖畫書，漫畫類型的，孩子喜歡看且容易理解。
四歲的妹妹就沒有那么愛看書，但后來我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲野阉?dāng)做了哥哥，理所當(dāng)然的希望她可以安靜的自己看書，但忽視了她的年紀(jì)，就是需要我讀給她聽故事的年紀(jì)。好在我知錯(cuò)就改，妹妹也很愛聽我讀書。
8歲
想法
我一直不知道什么叫大語文，我不知道大語文應(yīng)該去如何去閱讀，他不像英語一樣聽說讀寫就列在那兒，很有條理的，我們我們能夠遵循前面的人的步伐，去向前走，那么語文呢？作為我們的母語，我覺得中文是博大精深的，嗯，如果說什么才叫有效的話，可能就是一個(gè)電機(jī)和自身的一個(gè)理解和消化
我覺得這兩年我們就是把這個(gè)英文樣提到了一個(gè)比較高的高度，大家都在研究英文的學(xué)習(xí)校法，其實(shí)語言我覺得是互通的，重要的學(xué)習(xí)也有精講和飯講，比如我們上學(xué)的時(shí)候一篇課文，老師可能要講很久，好幾天那個(gè)就叫做精讀，我們自己在家里讀書，這就叫做泛讀
清越Y(jié)uer
清越Y(jié)uer
2017
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