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littletreeky
2014
發(fā)布于 2022-09-12 
天賦無需發(fā)現(xiàn)，更不需要培養(yǎng)。也無法培養(yǎng)。能培養(yǎng)的，那都不叫天賦。這么判斷一下，我家娃的天賦，就是無所事事地玩?！巴妗笨赡苁俏ㄒ荒芨兄奶熨x。
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3年前
哈哈哈，我家娃也是一樣的，不過很早就認(rèn)清楚了，現(xiàn)在所有的努力就是上小學(xué)的時候輕松一點兒，不要那么雞飛狗跳
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過了一個月后開始喜歡化學(xué)元素，其實是從英文字母的興趣點來的（三歲左右癡迷英文字母，就是追著屁股后面問這是什么那是什么），因為看到一本科普書上畫了四個地殼元素（Fe, Al, O,Si）.后面就一直問，讓他很好奇的是原來世界是由元素組成的，自己提出要求讓我買書，然后就一發(fā)不可收拾，一個月時間把元素周期表全部背下來，還把每個元素的特點，物理...
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保護天賦也許是脫離內(nèi)卷的一條路 大家都在拼分?jǐn)?shù)的時候，很容易忽略掉孩子本身的愛好。我們不知不覺把娃培養(yǎng)成了一個模子，在同一條路上卷得身心疲憊。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，差異化發(fā)展，才有機會脫離單一卷分?jǐn)?shù)的競爭方式。
有一技之長，變成了稀缺品。
但長處是需要長時間付出時間精力的。
天賦標(biāo)準(zhǔn)：一是興趣強烈，二是學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)于常人。其實這兩點都很難衡量，一旦苦了容易放棄，學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量也是需要厚積薄發(fā)的。
我家小學(xué)低年級就喜歡魔法小說。英語也是靠哈利波特上了一個大臺階。
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判斷天賦的標(biāo)準(zhǔn) 我們雞娃群里討論過這事兒。啥叫有天賦呢？有兩個標(biāo)準(zhǔn)：一是孩子是否愿意在某件事情上花更多的時間，有時候?qū)幵阜艞壨?，也要做某件事情。二是花同樣的時間，孩子是否明顯比其他人做的好。如果有，這就叫有天賦。

如果說具體到學(xué)樂器，可以有三個判斷標(biāo)準(zhǔn)：一是老師每周留的作業(yè)，孩子是否能在正常的時間內(nèi)完成。二是上課的時候，老師講述完畢一個知識點，孩子是否能給出正確的反饋或者即時的改善。三是孩子的進度是否超過同齡人，是否能一點就通，舉一反三。
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要說天賦不曉得，只能說是孩子的愛好吧??我家娃娃對生物學(xué)特別感興趣，首先對屎尿屁、人體、馬桶這些特別喜歡，這種繪本特別多，像《我們的身體》之類的，特別是消化這個環(huán)節(jié)，大一點后入了《邋里邋遢科學(xué)書》，一共2本，對著這兩本幾乎癡迷，日日要讀N遍，老母親口干舌燥，忍受不了只能和隊友商量2人混讀，從此也打開娃的新世界：病毒、細(xì)菌、病原體以及引起的癥狀和疾病????、然后就是各種人體方面的知識和小視頻、慢慢的到各種百科全書（尤其是DK大百科）和各種科普書科普漫畫里的寄生蟲、古細(xì)菌、原生...
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沒那么多特殊天賦 天選之子 大部分娃是普通人 不是說事情做好 甚至考高分就和天賦有關(guān)聯(lián)的 而是你花別人一般甚至更少力氣就能成 或者對某些東西有異乎尋常的強烈興趣讓自己沉迷其中取得碾壓性的進步 那可能和天賦有點關(guān)系 如果苦學(xué)還勉強中上 那肯定沒天賦 苦學(xué)完了很優(yōu)秀 這個最有迷惑性 我小時候讀書不錯 但其實只算是個優(yōu)秀的普通人 平時數(shù)學(xué)考試一直滿分 一玩奧數(shù)我這個平行班的尖子生就歇菜 這就是沒有數(shù)學(xué)天賦的證明 普通人不要以為自己優(yōu)秀就等于有天賦 有時候只是你勤奮 聰明 專注都達標(biāo)了 但只限于讓你全面發(fā)展 而...
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如果要說娃的天賦，我覺得樂器算吧。那個時候?qū)W葫蘆絲，人家學(xué)一年，她學(xué)十節(jié)就追上人家，她考的五級，別人才考四級。所以真的有天賦和愛好這回事，一是真的喜歡，二是確實一講就懂。
然后我并沒有去引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子嘛，能夠愛好廣泛是好事，不一定都要去發(fā)展和培養(yǎng)。
如果待孩子長大，依然對樂器有興趣，那繼續(xù)去發(fā)展這個愛好也可以。
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德國漢堡的心理學(xué)家安格利卡·法斯說：“小孩自愿做的和給自己帶來樂趣的事情，實際上可能是提前發(fā)出他們有這方面天賦的信號。因此，如果父母仔細(xì)觀察孩子，并發(fā)現(xiàn)他們有什么愛好，這是有益的。”父母通過仔細(xì)觀察孩子潛在天賦的信號，就能發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并進行開發(fā)，使他們的潛在天賦得以發(fā)展對孩子的撫養(yǎng)方法在很大程度上決定著孩子的天賦得到發(fā)展還是抑制。天才兒童的父母往往能給孩子提供鼓勵性的環(huán)境：他們的家中有很多很多書;他們在孩子很小時就給孩子讀書;他們帶他參觀博物館或聽音樂會。他們不是居高臨下...
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