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小欣欣欣
2010
發(fā)布于 2020-11-10 
同樣建議買教材全解。

先把課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)匯總，背熟練，根據(jù)課內(nèi)哪部分比較弱在有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

古文差，就找古文資料，多聽多做練習(xí)。閱讀的問題也可以找一些閱讀題來做做，忌回答問題的時(shí)候太范，要回答具體。我家娃很容易范這個(gè)錯(cuò)誤。

其他組詞，反義詞，近義詞，真的沒有太多好辦法。隨處可見的地方貼一貼，多寫寫，語(yǔ)文急不得，先從一方面逐漸加強(qiáng)吧。。。

另外還有個(gè)大娃的話，字還是要練起來，以后卷子的內(nèi)容很多，寫字快的孩子多做兩道題，有優(yōu)勢(shì)啊。
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我學(xué)生時(shí)代是文科班的語(yǔ)文科代表，語(yǔ)文單科經(jīng)常年級(jí)第一第二。作為曾經(jīng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好者，說說我學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些方法。

1.朗讀

從小學(xué)起，我父母就規(guī)定我早晨上學(xué)前要坐在家里的院子里大聲朗讀課文。這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)在我的學(xué)生時(shí)代。后來我開始迷上朗讀。高中時(shí)，我還喜歡晚上或者白天在家朗讀課文，朗讀優(yōu)美的文章。我喜歡用感情去會(huì)繪聲繪色地朗讀，在朗讀中，我仿佛置身于文章所描繪的情景之中，體會(huì)著作者那富有層次的情感。很多課文，為了朗讀得更好，我會(huì)去查每個(gè)生字的發(fā)音，去推敲一些字詞...
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語(yǔ)文校內(nèi)想考出好成績(jī)，首先咱們分析試卷，孩子的失分點(diǎn)在哪？
第一張大部分都是基礎(chǔ)知識(shí)：字，詞，正義么，近義詞，反義詞，加點(diǎn)字釋義，字典部首等等。好像內(nèi)容很多，很雜，但這部分主要考的書書本上，本學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)。反復(fù)夯實(shí)，這部分是可以保證不丟分的。
具體做法：朗讀，每篇課文朗誦至少五遍以上。這個(gè)年紀(jì)的娃，五遍基本都能背下來了。字詞正音，老師一邊會(huì)讓預(yù)習(xí)一遍，抄寫一遍，默寫一遍。自己再針對(duì)不熟悉的字多練習(xí)。
第二張，閱讀題。
這部分失分的主要原因在哪，是孩子讀不懂題目要求，還是回答...
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因我本人學(xué)習(xí)階段語(yǔ)文從沒有成為我的障礙科目，所以在小朋友低年級(jí)階段，除了常規(guī)的閱讀，沒有進(jìn)行任何輔助的語(yǔ)文拓展，對(duì)自己基因的蜜汁自信??

一二三的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)以基礎(chǔ)為主，從四年級(jí)開始，難度增加，角度陡峭，至此問題開始暴露，尤以作文為甚，輸入的數(shù)量并不算少，但是輸出的質(zhì)量卻堪憂，簡(jiǎn)單來說，語(yǔ)文內(nèi)化的能力太低。

指望靠“閱覽百書”達(dá)到“下筆有神”，那是不存在的，因?yàn)槿魏螌W(xué)科都講究方法，語(yǔ)文亦是如此。

當(dāng)然這個(gè)方法不等同于套路，套路是總結(jié)式的運(yùn)用，方法是摸索式的實(shí)踐，作為非專業(yè)人...
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建議買本《教材全解》，教學(xué)重點(diǎn)上面都有。
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小學(xué)教材全解: 五年級(jí)語(yǔ)文(上 人教版 2016秋)

閱讀理解的話，應(yīng)當(dāng)是有套路的，老師上課應(yīng)當(dāng)會(huì)教的。不然，就自己買教輔刷起來，如果五年級(jí)的刷起來有問題，那就從四年級(jí)的刷，不然，就從三年級(jí)的刷，這樣實(shí)行，應(yīng)當(dāng)就容易揪出娃閱讀理解到底是啥題型有問題了。
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若是要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)查缺補(bǔ)漏，可以用下知識(shí)清單。
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我家現(xiàn)在也是五年級(jí)，馬上升六年級(jí)。孩子語(yǔ)文一直是優(yōu)勢(shì)科目，基本保持在前三，四年級(jí)期末區(qū)測(cè)是99.5分，五年級(jí)期末測(cè)試是99分。
現(xiàn)在說說我家娃是怎么做的，僅供參考啦。畢竟家庭情況不一樣咯。
我認(rèn)為語(yǔ)文無非就是字詞句段篇。
1.字，嚴(yán)抓課內(nèi)聽寫和默寫。錯(cuò)誤的詞語(yǔ)放錯(cuò)題本。
2.詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)拓展，多閱讀，能理解不同情境下的用法。
3.句，跟著老師的節(jié)奏，進(jìn)行仿寫和寫話(低年級(jí)時(shí)看圖寫話，高年級(jí)仿寫句子，如各種修辭等)
4.段，可以先從簡(jiǎn)單的段落開始寫好，不要一開...
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我家目前也是五年級(jí)。在五年級(jí)前，我認(rèn)為只要掌握好校內(nèi)老師要求的字詞，該背的古詩(shī)文背背，加強(qiáng)閱讀理解就夠了。至于作文，掌握好老師說的，上個(gè)校外輔導(dǎo)，周末加篇作文就好。但五上學(xué)校的聽寫大賽讓我明白，這樣做，娃的基礎(chǔ)真是夠渣，沒有字詞基礎(chǔ)拓展與延升，沒有相應(yīng)文學(xué)知識(shí)的積累，反應(yīng)在作文上就是錯(cuò)字連篇。沒有習(xí)作日記的習(xí)慣，就是臨場(chǎng)發(fā)揮總在風(fēng)雨中飄搖。沒掌握相應(yīng)的閱讀理解技巧，反應(yīng)在主觀題的問答上，總是有少許失分點(diǎn)。這些都是要引起重視的。語(yǔ)文還是應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，我們的做法是每天堅(jiān)持抄聽寫...
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語(yǔ)文是老母親我心中永遠(yuǎn)的痛??????

我家從小也算是喂繪本（中文）長(zhǎng)大的，之后的閱讀也一直沒有停過。文、史類雖然娃不是最喜歡，但也能主動(dòng)地去讀一些感興趣的書。

小一、小二還沒啥感覺，語(yǔ)文成績(jī)都挺好的，就是娃不喜歡寫字，討厭寫作業(yè)，但是也從來沒有出現(xiàn)過交不上作業(yè)的情況。

小學(xué)三年級(jí)開始有閱讀理解和作文以后，就開始雞飛狗跳，語(yǔ)文成績(jī)也越來越差。四年級(jí)娃班主任建議我給娃報(bào)個(gè)閱讀寫作輔導(dǎo)班，我就給娃報(bào)了，一直學(xué)到小學(xué)畢業(yè)的暑假，中間只因轉(zhuǎn)學(xué)停了一個(gè)學(xué)期。五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)后上的輔導(dǎo)班...
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14歲
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首先我們來看下語(yǔ)文試卷的各題占分比，基礎(chǔ)知識(shí)+課內(nèi)閱讀一般75分左右，課外閱讀10分，寫作15分（大概這個(gè)比例，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)肯定是占大比分的，這塊要保證不失分或者少失分才有機(jī)會(huì)考高分！?。。?br/>
基礎(chǔ)知識(shí)主要是字詞，古詩(shī)詞，必背課文，日積月累，都必須熟練掌握，該背的要滾瓜爛熟+熟練默寫，保證不能失分

課內(nèi)閱讀就需要去精讀課文，搞懂課后習(xí)題（這些都是專家精心設(shè)計(jì)出的題目，是非常重要的考點(diǎn)！）精讀課文我一直非常主張，要去分析結(jié)構(gòu)，寫作方法，總結(jié)中心思想，理解難懂的句子或者段落.....
13歲
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我們家孩子下學(xué)期就是五年級(jí)了！目前也面臨和你一樣的困惑！
我根據(jù)孩子最近的試卷，總結(jié)了幾個(gè)問題！
一、字詞句基礎(chǔ)
在沒有復(fù)習(xí)的情況做測(cè)試，字詞部分必丟分，說明還是字詞基礎(chǔ)沒有過關(guān)！孩子也是只停留在短期記憶上！
句子方面：主要問題集中在仿寫這部分！
二、課內(nèi)閱讀的文學(xué)常識(shí)、課外閱讀的文章主旨等
1、關(guān)于根據(jù)課文內(nèi)容填空這類題，容易在文學(xué)常識(shí)方面出錯(cuò)，文學(xué)常識(shí)也是屬于識(shí)記部分，不過關(guān)！上課只聽，不記！
2、課文閱讀篇很多時(shí)候的錯(cuò)誤在中心思想、重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)句子的理解方面，始終與標(biāo)準(zhǔn)...
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為我偶像點(diǎn)贊，????，@芝麻和Helen

基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，比如字詞等等是不是都已經(jīng)完全掌握，考試或者平時(shí)會(huì)不會(huì)有這方面的錯(cuò)誤，可以平時(shí)多多積累和練習(xí)，大概每天也不會(huì)消耗很多時(shí)間的。

我之前也一度認(rèn)為閱讀是萬能的，但實(shí)際上，我們看到的閱讀還只是表面，牛娃在閱讀之后，家長(zhǎng)都會(huì)做很用心的能力提升，所以閱讀并不單單是孩子自己看書，而是結(jié)合了討論、分析等等能力的提高。

還有只要答題就會(huì)有答題策略，針對(duì)不同的閱讀練習(xí)，可以挑選一些題目進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，做一套分析分析，為什么有的地方?jīng)]...
小欣欣欣
小欣欣欣
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