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長歌懷采薇
2012
發(fā)布于 2018-07-25 
首先要根據(jù)孩子的興趣，不要急于求成，一開始要選一些詞匯量和句式簡單有趣的初章，讓孩子在閱讀中建立初章意識，同時慢慢適應(yīng)字?jǐn)?shù)增加，有一個漸入章節(jié)的過程。經(jīng)常有孩子反饋句子讀不懂，細(xì)看單詞都認(rèn)識，但是就是不明白句子要表達(dá)的意思。其中這跟到了章節(jié)書后會用到更多的從句有關(guān)，這時候多多給予孩子及時的指導(dǎo)。
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推薦閱讀

13歲
想法
這個...其實挺看個人的，難度和字?jǐn)?shù)都要考慮...主要一個是考慮時間，另一個是考慮慢慢加壓加難度。

我們開始初章的時候，是以初章為主，輔以橋梁，分級，繪本和科普。初章鋪字?jǐn)?shù)，后面的鋪量。系列初章每天一本，這樣有一個延續(xù)的故事持續(xù)進(jìn)行，每天30~60分鐘。然后只看初章閱讀量不夠也不均衡，所以就搭配橋梁繪本分級科普，這些書字少，有些5分鐘就看完一本（我叫它們"小書"），慢的可能也就20分鐘，主要是為了利用邊角和碎片時間，一個是孩子可以同時收獲更多信息，另外也能增加成就感（一天看...
單從閱讀來講，我家小學(xué)階段一直是分級和其他閑書并行進(jìn)行的，五年級完成了Raz的level Z后才沒有繼續(xù)分級閱讀。我覺得這兩類讀物在英語學(xué)習(xí)中起不同的作用，但和字?jǐn)?shù)多少篇幅長短無關(guān)。

分級讀物應(yīng)該可以更好幫助孩子提高英語能力，包括詞匯積累、語句理解、文本分析和簡單的文學(xué)作品欣賞能力。仔細(xì)比較一下不同級別的分級讀物，可以很容易發(fā)現(xiàn)詞匯覆蓋面在不斷擴(kuò)大，高級詞匯（更書面化、專業(yè)化、文學(xué)化）出現(xiàn)頻次不斷提高，語句的復(fù)雜程度不斷增強，內(nèi)容的更趨豐富，表達(dá)方式更趨多樣和含蓄。閱讀這些...
15歲
想法
我覺得狀態(tài)與我家差不多。

我正好和樓主相反，我希望孩子多停留一段時間在進(jìn)入初章，再多積累積累。

我希望他多讀一些非小說類的短篇當(dāng)精讀讀。我家精讀過let's read and find out science感覺進(jìn)步很大，希望再找一套做精讀。

Nate the great, my weird school 之類基本當(dāng)口水書讀

MHT 當(dāng)聽力過了，將來有機會借到書，孩子若愿意，就快速讀一下。

the boxcar children,打算永積分換一套，孩子聽了幾本后，覺...
13歲
想法
看樓主家12年的，其實真的不用著急進(jìn)入長篇幅的閱讀。有一個不容忽視的因素就是年齡，做適齡的事很重要。我家孩子6歲開始樹屋，因為之前聽了音頻很喜歡，所以買了書。開始還看得津津有味，幾本過后發(fā)現(xiàn)她越來越倦怠，只想聽不想看，問原因，說是字多看著累。其實樹屋對她來說幾乎無生詞，理解上完全沒問題?；叵胛覀兞鶜q的時候在干嘛，別說讀章節(jié)書，字都還不認(rèn)識幾個，還在玩泥巴，而我們的孩子卻在讀章節(jié)書了，還是英文的！

記得華德福學(xué)校的理論是不提倡7歲以前的孩子閱讀，雖然偏頗了點，而且就現(xiàn)在的大環(huán)...
14歲
想法
同級別鋪量。什么字?jǐn)?shù)高級別那都是浮云。

比如孩子舒適區(qū)在AR3.5。那就是3.1-3.9之間徘徊。nonfiction的級別適當(dāng)降低，同樣的想挑戰(zhàn)下高級別先從娃熟悉有興趣的故事類開始。你別光看字?jǐn)?shù)，有的級別很低的故事類音頻能有3小時！科普反而字?jǐn)?shù)少但比較難啃。

在娃接受的區(qū)間先讀個200本。然后音頻拔高往中章走。
10歲
16歲
想法
曾經(jīng)追求過孩子看書的長度和難度。看到孩子看越難越長的書，心里越高興?，F(xiàn)在想想沒什么用?，F(xiàn)在看的書難度長度還是差不多。
17歲
想法
我買了一大堆書，也問過其他媽媽應(yīng)該先看什么再看什么。但其實真的實行起來時，我發(fā)現(xiàn)還是看娃自己的選擇。我家過年前也剛看完nate，本來打算接下來讓他看樹屋，但娃看了一本后，比較了一下說要看棚車。所以，我都是差不多級別的，多提供一些，讓娃自己選擇。
7歲
11歲
想法
我家初章能讀，和你一樣又糾結(jié)于快速鞏固初章，又想基礎(chǔ)打牢固。目前我家的做法是：

1:聽力主推初章類：聽完一套換一套，一遍都能聽上2.3遍。

2:看初章：從偶爾看下過度到一天看一章，現(xiàn)在一天看半本或者一本入門級的初章。做下問題看看孩子掌握程度。

3:讀分級和低級別科普文：書買了最少也要看一遍吧?？埔豢破彰恐芤槐?。
12歲
16歲
想法
我能說都不用關(guān)注嗎？剛開始初章，難度和長度都可能是孩子的攔路虎。一個是讀通篇是字的文章，孩子心理會有壓力，如果難度過大，離舒適區(qū)太遠(yuǎn)，孩子很容易望而卻步，長度也是一樣。

相反，我更建議你關(guān)注有趣程度或是孩子的興趣，只要孩子愿意讀，一直堅持在讀，難度和興趣肯定很快能提升上來的。
14歲
想法
答案是：選孩子有興趣的多，無論難度，只要孩子肯拿到書，不放下來，就表明她能讀進(jìn)去，哪怕有生字不認(rèn)識她也會讀。那些會的字和用法就在腦子里反復(fù)聯(lián)結(jié)了，這才是閱讀的目的。
長歌懷采薇
長歌懷采薇
2012