二十年前，我讀書那會兒，這種情況大概在小城市是有出現(xiàn)過。因為那時候的小學(xué)試卷考核比較簡單，靠讀背、刷題就得雙百，因此掩蓋了部分孩子的薄弱點，又導(dǎo)致后續(xù)沒有潛力，甚至厭學(xué)。但是要說“很多”學(xué)生退步了，恐怕也不恰當(dāng)，應(yīng)該說“一部分”。那時候許多中學(xué)入學(xué)考試按成績排座號，最后優(yōu)秀者，基本上也是小升初的班級前十，至少也是得班級中上水平才有逆襲的力量。我當(dāng)年班上的1號，最后考了清華大學(xué)；2號只考了普高+普本，不過是因為早戀無心學(xué)習(xí)……但是20號后逆襲考上重點高中的，只有一個。
如今，小學(xué)到高年級要考語數(shù)英三百，基本上都很難了，特別語文，有些題目和初中接軌，老師都未必考得上95，小升初能脫穎而出的都是佼佼者，但是青春期有很多未知數(shù)，不僅僅是智力因素，還和生理、心理有關(guān)聯(lián)，誰都不能保證學(xué)業(yè)一帆風(fēng)順呀。
現(xiàn)在應(yīng)該說，低年級的成績不太具有代表性，三年級后就見真章了。
2012
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