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ZDZX
2015
發(fā)布于 2019-10-08 
計算出錯和數(shù)學(xué)天賦關(guān)系不大，個人感覺數(shù)學(xué)天賦更多勝在數(shù)學(xué)思維方面。

小學(xué)低年級小朋友，數(shù)學(xué)計算出錯也很正常，大多數(shù)小朋友都會經(jīng)歷。

不能一偏概全，娃數(shù)學(xué)計算錯誤，就推斷娃數(shù)學(xué)不好，娃沒有數(shù)學(xué)天分等消極思想。

所謂熟能生巧，大部分小朋友計算出錯，多數(shù)原因是粗心大意，或者計算不熟練，概念不清楚導(dǎo)致。

先分析孩子計算出錯的原因，然后對癥解決，可以進(jìn)行針對性訓(xùn)練，慢慢引導(dǎo)。

1、認(rèn)真聽課；

2、認(rèn)真思索；

3、認(rèn)真獨立的完成作業(yè)；

4、先復(fù)習(xí)后練習(xí)；

5、練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)；

6、自覺檢查、驗算和有錯必改；

7、加強(qiáng)書寫格式，這可以表達(dá)運算思路、計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。
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以下內(nèi)容供問主參考：

一、

表現(xiàn)：數(shù)字抄錯，例如-2抄成2。

原因：瞬間記憶誤差，疏忽大意。

解決辦法：讀題時，把數(shù)字一個個勾出來。

二、

表現(xiàn)：排序題看錯數(shù)字，例如1.2看成1，2。

原因：題目中的數(shù)字的小數(shù)點和逗號的區(qū)別不明顯，易混淆。

解決辦法：畫長豎線區(qū)分。

三、

表現(xiàn)：統(tǒng)計數(shù)據(jù)時數(shù)錯數(shù)，如本來在某區(qū)間內(nèi)是20個數(shù)成了19個，即使其他區(qū)間數(shù)對了，最后的計算結(jié)果還是錯。

原因：畫圈數(shù)數(shù)數(shù)花了眼。

解決辦法：數(shù)一個劃掉一個，劃掉數(shù)字時畫斜線不畫圈。...
15歲
想法
一二年級的孩子計算出錯，是數(shù)學(xué)沒有天份的表現(xiàn)嗎？

?當(dāng)然不是!數(shù)學(xué)天分與基礎(chǔ)計算沒有半毛錢的關(guān)系。

怎么能夠解決這個問題呢？

?超級簡單，就是每天都練習(xí)，50道。不要速度，要質(zhì)量，只要做錯一道就繼續(xù)罰做10道或一篇，家長自己決定。
?
口算就算在高科技的今天，在社會生活仍廣泛應(yīng)用，口算是筆算的基礎(chǔ)，口算不過關(guān)，筆算、估算的效果也不會讓人滿意。

措施方法

一、多做多練，熟能生巧

“冰凍三尺，非一日之寒”，口算能力是孩子必備的基本功，我們應(yīng)作出長計劃，短安排，有目的、...
9歲
10歲
想法
小學(xué)二年級二十以內(nèi)加減法不熟練，會影響到將來整個數(shù)學(xué)的計算。不管兩位數(shù)還是三位數(shù)甚至更多位數(shù) 的加減，歸根到底就是二十以內(nèi)的加減。你給孩子做這么多題孩子肯定會厭倦。我女兒現(xiàn)在大班，九月份上一年級。我怕孩子厭倦從來不讓她做很多題 現(xiàn)在她100以內(nèi)加減口算基本能達(dá)到脫口而出。20以內(nèi)加減無非就是歸納為，3+8，2+9，4+7，5+6這幾個數(shù)加和為11，3+9，4+8，5+7，這幾個和為12，4+9，5+8，6+7和為13，5+9,6+8和為14，6+9，7+8，和為15，7+9和...
14歲
想法
在一個田字本的方格中，寫下阿拉伯?dāng)?shù)字1--10。左手寫一次，右手寫一次，然后對比一下——同樣都知道怎么寫，但是效果差的不是一點點。于是得出結(jié)論：會寫，與寫得又好又快，完全是兩碼事。為什么呢，無他，唯手熟爾。

我家小妞，數(shù)學(xué)一般，一年級有時不能達(dá)優(yōu)，二年級偶爾不能達(dá)優(yōu)?？此淖鳂I(yè)和試卷，就知道，有個很大的不足，就是計算不過關(guān)。用了錯題本，效果不明顯。

二升三的暑假前，我看了下三年級上的數(shù)學(xué)課本，呀，幾位數(shù)乘幾位數(shù)都來了，這計算不過關(guān)還了得。我下了決心，假期必須把計算問題給解...
低年級數(shù)學(xué)不能考一百，基本都是粗心，很少有說真的是不會的。（畢竟太簡單）

技術(shù)上可以糾正一部分，比如說讀題的時候圈出重點詞，分左右的時候在試卷上寫出左右。

但是大部分，還是糾正不了。一方面是孩子的心智發(fā)育不成熟，比如就是容易漏題。

另一方面，還是刷題不夠，不夠熟練。計算錯誤基本屬于這種情況。

那么到底要不要追求一百分，要不要花時間刷題，還是等他大一點自然就好了，這些就需要家長來判斷和選擇。
16歲
想法
咋說呢？現(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)的計算練習(xí)，我不敢唱反調(diào)，免得被說毒雞湯或誤人子弟。但我心里其實一直挺困惑的，真的需要這么大強(qiáng)度的計算訓(xùn)練嗎？歐美的成人做個算數(shù)都要掰手指頭，咱們孩子不管跟同學(xué)比多差，都能秒殺歐美人了吧。我小時候數(shù)學(xué)考試最怕的就是一分鐘口算，但是不影響我數(shù)學(xué)競賽的時候應(yīng)用題全滿分，也不影響我考高中和考大學(xué)。我從初二開始數(shù)學(xué)“瘸腿兒”，但原因不是我計算慢或計算錯誤率高，而是數(shù)學(xué)思維（不理解函數(shù)，幾何的空間想象力也有問題）和興趣的問題。計算就是個熟練工，算得多了，自然...
6歲
想法
基礎(chǔ)太差了，20以內(nèi)不是大班幼小銜接學(xué)的內(nèi)容么？

我覺得你方式不太對，逼的太緊會害怕做題，喪失學(xué)習(xí)興趣的

我建議：1,母親先平靜下來，減少每日題量，保持練習(xí)的感覺就好。

2.多熟悉湊十兒歌，并運用到生活中。比如撲克，10以內(nèi)的幾張，任意抽2張湊十，該加或減多少

附湊十法兒歌

一九一九好朋友，二八二八手拉手，
?
三七三七真親密，四六四六一起走，

五五湊成一雙手，我們都是好朋友。

絕對我說的有道理的話可以夸夸我嗎？畢竟我娃才2歲我就掌握了這么多未來的技能和心態(tài)了?...
10歲
14歲
想法
分析錯在哪里

我家這兩周期末狀態(tài)不好，計算出錯嚴(yán)重，我總結(jié)了一下。

1.抄錯數(shù)，112，抄成211。解決辦法，算完回頭再檢查一下。

2.字跡潦草，認(rèn)錯數(shù)，比如把6寫的像0，千米的千寫的像4。解決辦法，規(guī)范書寫。

3.位數(shù)對齊不好，解決辦法，草紙也要認(rèn)真書寫。合理規(guī)劃空白。

4.符號看錯，計算前先估算一下，如果實際結(jié)果出入太大，那多半是符號看錯了。
9歲
想法
知識方面欠缺：

1. 口算不熟，基礎(chǔ)知識不扎實。筆算出錯的一個重要原因往往是由于口算不熟練，乘法口訣對于學(xué)生而言是比較簡單，而且錯誤率也是比較小的，但是一百以內(nèi)的加減法卻是學(xué)生特別容易出錯的 一個方面，在筆算出現(xiàn)進(jìn)位或者是退位減的時候，這些薄弱的地方就會體現(xiàn)得尤為明顯。

2.理不清，概念不明

算理不清，通常就是我們所說的“沒學(xué)會”，學(xué)生根本就沒有弄明白這樣計算的道理，算理不明確，從而導(dǎo)致計算錯誤。

3. 計算技能未形成

新課程提倡計算教學(xué)與解決問題緊密結(jié)合，應(yīng)該注重...
13歲
想法
一二年級的計算題，對所有能正常上學(xué)的孩子來說正確率的高低只取決于練習(xí)數(shù)量的多少和態(tài)度認(rèn)真程度，壓根用不到天賦。加減乘除的運算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科必須要求掌握的。我孩子二年級，前一段學(xué)?；顒诱剂撕芏鄶?shù)學(xué)，語文課，孩子們也比較浮躁，老師進(jìn)行了一下口算測試正確率有點低，然后老師要求每天100道口算練習(xí)。堅持了3個周后，正確率直線上升。全班44個人，只有6個人錯2道以上，所以基礎(chǔ)計算不是看孩子天賦，而是練習(xí)量的多少。每天拿出10來分鐘練習(xí)一下計算，堅持下去孩子們計算都能過關(guān)。
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