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歸巢鳥
2016
發(fā)布于 2025-04-30 
校內(nèi)的英語課怎樣了？如果能跟上 沒必要強(qiáng)推raz。
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8歲
10歲
想法
對于題主說的二年級(jí)聽到RAZ E，我的理解是聽、讀都在較低的水平。

在這種情況下怎么往前推？結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，建議首先要保證每天的輸入量，給自己設(shè)定一個(gè)最低限度，把量先拉起來（這一步最為關(guān)鍵）。

以RAZ為例，每天至少讀五本RAZ（低級(jí)別甚至可以十本八本），新舊搭配，聽讀同步。每個(gè)級(jí)別大部分書讀到三四遍的時(shí)候就可以升級(jí)了。這樣，快的話，一個(gè)月左右升一級(jí)，在二暑結(jié)束時(shí)RAZ就能到達(dá)G2（K級(jí)別）。

之后RAZ繼續(xù)升級(jí)，同時(shí)加入橋梁書，初章書。前期聽讀同步，后期根據(jù)孩子的情...
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10歲
想法
到了二年級(jí)了，應(yīng)該開始練英語的讀和寫了吧。一般上小學(xué)一年級(jí)不就已經(jīng)開始學(xué)英語了嗎？字母什么的都已經(jīng)會(huì)了。抓緊時(shí)間拉一下閱讀吧，基本到了三年級(jí)就開始學(xué)習(xí)英語寫作了。不是自己家搞英語學(xué)習(xí)興趣的問題了，而是都已經(jīng)開始應(yīng)試教育了
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8歲
17歲
想法
能讀到raz E啟蒙期是順利通過了。后面就保證raz分級(jí)的進(jìn)度，同時(shí)推聽讀橋梁書，還有看動(dòng)畫片聽動(dòng)畫音頻，最好能大火猛攻，半年入章。我家娃去年是這么搞的。
至于單詞拼寫和語法擴(kuò)展，低年級(jí)娃前學(xué)后忘的，家長不用急，可以先跟著校內(nèi)節(jié)奏走，等高年級(jí)入章后再開始也不遲。
10歲
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聽看同步 如果不排斥英語，聽的時(shí)候可以加上看。
我娃就是用點(diǎn)讀筆邊聽邊看圖片，熟悉內(nèi)容后隨意盲聽，慢慢就認(rèn)識(shí)英語了，尤其分級(jí)閱讀，是循序漸進(jìn)的，所以從低階看圖識(shí)字到慢慢地可以看圖猜字，再加上詞典筆，英語認(rèn)字比較簡單相對于漢字。
16歲
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我認(rèn)為需要指讀。 首先聽肯定需要繼續(xù)維持，另外需要加入指讀這個(gè)環(huán)節(jié)，就是指著書上的字讀，只要多加訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)的詞會(huì)快速增加。
11歲
想法
之前寫過一篇raz進(jìn)階的文章，切了一段。
一開始aa到D，5個(gè)級(jí)別用了3個(gè)月，對中班的孩子來說挺友好的，圖大，字少，句子長短適宜。但是E級(jí)別讀了一半兒發(fā)現(xiàn)難度和孩子當(dāng)時(shí)的水平不匹配了，主要表現(xiàn)在生詞多。每天讀書畏難，果斷喊停！后面又加入了其他分級(jí)如《蘭登1》，《I can read 》，《培生》和繪本進(jìn)行橫向拓展，目的就是提高孩子的詞匯量。 兒子的Raz進(jìn)階過程
10歲
想法
語言學(xué)習(xí)聽說讀寫，聽為先。先把聽讀raz至少拉到G2級(jí)別，再說自拼和認(rèn)讀。最好是能夠裸聽，聽到的單詞多了，自然會(huì)增加對詞匯的熟悉度和記憶。而且在語境中聽詞匯，比單純背單詞更能理解其含義和用法，有助于長期記憶。之后再看書聽，進(jìn)行認(rèn)讀。然后再學(xué)拼讀，學(xué)完拼讀孩子應(yīng)該有種迎刃而解茅塞頓開的感覺。
11歲
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第一，RAZ可能比較無趣。橫向拓展些趣味性高的繪本，如牛津樹。第二，聽讀量估計(jì)太少了，量足夠多，是可以做到無痛進(jìn)階的。第三，再積累多一些量，自然拼讀可以選擇牛津樹自然拼讀1-5，多聽多看幾遍，自然拼讀就沒太大問題了。
匿名花友
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聽raz比較無聊，換更有趣的，比如類似小狐貍系列的故事，聽說讀寫，還是要多聽。沒有娃不喜歡里面的西游記系列。聽力積累夠多，學(xué)自然拼讀更有效。同時(shí)讀raz。不知道認(rèn)怎么樣？可以先學(xué)sight Word，對自己認(rèn)讀很有幫助。
無論如何，每天檢查學(xué)肯定有效果。
歸巢鳥
歸巢鳥
2016