15M11D

12月就來(lái)奶奶家了，結(jié)果家里面疫情就一直打算待到過(guò)年之后再回去。帶過(guò)來(lái)的書不夠，又買了很多，不知道回家時(shí)候怎么帶回去呢，頭疼。

牛津樹沒帶多少本，現(xiàn)在每天翻過(guò)來(lái)調(diào)過(guò)去就讀那幾本，每個(gè)都讀了好多遍了，我都有些煩了，好在拾月還可以。也可能是孩子在這個(gè)階段對(duì)重復(fù)閱讀有很大需求。每次讀的時(shí)候都盡量發(fā)現(xiàn)書中一些之前沒注意到的細(xì)節(jié)，這樣孩子也會(huì)更有興趣。牛津樹還是不錯(cuò)的，書中有很多小細(xì)節(jié)，有的拾月會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的需要大人指點(diǎn)。有的可能我也沒注意到。例如Chip’s robot 
這本書里面的小蒼蠅，每次都要指給我看，一臉的歡喜。孩子的世界很奇妙。

孩子還小的時(shí)候還沒有什么感覺，一歲親子閱讀開始之后總是會(huì)有一些焦慮，看了別人的記錄今天聽了常爸，明天聽了凱叔，后天sss，各種熏聽，各種手工制作美育培養(yǎng)，精細(xì)動(dòng)作，感統(tǒng)訓(xùn)練，大動(dòng)作，大語(yǔ)文，各種以前沒聽過(guò)的詞狂轟濫炸過(guò)來(lái)的時(shí)候，會(huì)有一種壓迫感，手忙腳亂不知道如何下手，怕孩子由于自己認(rèn)識(shí)不足沒有啟蒙好，留下遺憾。

自認(rèn)為英語(yǔ)啟蒙比較早，也意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該在比較早的一個(gè)階段開始，進(jìn)展的也還算順利。這個(gè)階段也應(yīng)該主要是以培養(yǎng)興趣為主，多聽歌謠，讀韻律感強(qiáng)的繪本?？戳艘恍┤藢懙挠⒄Z(yǔ)啟蒙的路線之后也有了一些思路，按照自己步伐一步一步走下去應(yīng)該沒啥問題。

對(duì)于大語(yǔ)文真的是無(wú)從下手，上學(xué)時(shí)就不喜歡語(yǔ)文，學(xué)的也是理科，政史地也沒怎么好好學(xué)，關(guān)鍵是興趣也不濃，前兩天看到一個(gè)說(shuō)法叫“三百千千”，三字經(jīng)，百家姓，千字文，千家詩(shī)，按照這個(gè)順序給孩子國(guó)學(xué)啟蒙?，F(xiàn)在拾月吃飯的時(shí)候就給她放凱叔三字經(jīng)，先聽著看看吧，不過(guò)感覺熏聽還挺有效果的，因?yàn)槲矣泻芏喽紩?huì)背了 哈哈哈。

至于美育更是老大難，現(xiàn)階段只能是讓拾月自由發(fā)揮。給他買了一些蠟筆，彩筆，還有畫紙，讓她涂鴉，下一步打算買個(gè)手指畫的顏料讓她肆意揮灑。


精細(xì)動(dòng)作打算交給玩具，戶外活動(dòng)也是必不可少的，數(shù)學(xué)啟蒙可能還為時(shí)過(guò)早… 面面俱到真的很難，畢竟也不是個(gè)全職爸爸，所以也得有主有次。一歲幾個(gè)月的孩子，每一天的變化都很大，抓住孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期，盡力做到最好，和孩子共同成長(zhǎng)吧。Oxford Reading Tree 1-53: Chip's robot